教育部人文社会科学研究基金(13YJCZH254)
- 作品数：18 被引量：57H指数：5
- 相关作者：张世勇李永红闫淑惠李勋刘华更多>>
- 相关机构：赣南师范大学江西师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江西省教育科学规划课题江西省学位与研究生教育教学改革研究项目更多>>
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- 科学素养理念下我国高中化学教科书中STS的演变研究被引量：3
- 2014年
- 应用内容分析法对我国改革开放以来人教版高中化学教科书中STS内容进行分析,研究STS内容的总体数量、分布、呈现形式等方面的演变,获得我国高中化学教科书中STS内容的发展特点,为教科书中STS内容的编写与使用提供参考。
- 张世勇刘华李勋
- 关键词：化学课程高中化学教科书STS
- 中美高中化学教科书习题比较研究被引量：3
- 2014年
- 一、引言
化学习题是化学课堂教学的延续和补充，是将学生应当掌握的教学内容，以问题的形式，通过课堂问答和练习、课外作业和测试等方式进行强化的内容。它以信息反馈为特征来检查、了解和评价学生的学习水平，并通过其反馈教学效果。我国一贯以来都是以教科书为中心的课程与教学，教科书是教学的重要依据，教科书习题作为教科书的重要组成部分，其编写与使用直接影响教与学的质量，因此对教科书习题的研究具有重要的意义。
- 张世勇叶丽萍
- 关键词：化学教科书化学习题化学课堂教学教学内容课堂问答
- 核心素养视角下高考化学实验题的历时分析(2015—2017)被引量：5
- 2018年
- 以2015—2017年北京、上海、天津、浙江、江苏、广东6个省市的高考化学实验题为研究对象,从试卷结构、呈现方式、学科内容、学科思想、核心素养等维度对高考化学实验题进行多角度分析。研究发现:化学实验试题注重基础知识与基本技能的考查,关注学生的社会责任感培养,重视科学探究能力的考查。为了更好地养成学生的化学核心素养,化学实验教学应夯实"双基",关注学生核心素养的养成;密切化学学科与科技、社会、生活的联系,培养学生的社会责任感;重视探究实验和创新能力的养成,培养学生的实验思想和知识迁移能力。
- 张世勇宋红玲黄鑫羽
- 关键词：化学实验
- 改革开放以来初中化学教材中阅读材料的演变被引量：1
- 2015年
- 应用内容分析法对改革开放以来我国人教社出版的初中化学教科书中的"阅读材料"进行研究,分析"阅读材料"呈现容量、呈现形式、呈现内容等方面的演变,为化学教科书中"阅读材料"的编写和教学提供参考。
- 张世勇谭育雷谢丽萍
- 关键词：初中化学教科书
- 六版人教版初中化学教科书中“酸、碱、盐”内容的演变研究被引量：1
- 2020年
- 应用内容分析法对我国六版人教版初中化学教科书中“酸、碱.盐”内容进行分析,研究其内容深度、广度、教科书栏目、习题呈现方式,提炼我国初中化学教科书中“酸、碱、盐”内容的发展特点,为教科书的编写使用提供参考。
- 张世勇余丽林彭雪丽蔡小娟
- 关键词：初中化学教科书酸碱盐习题
- 改革开放以来我国初中化学教科书“讨论”栏目的演变研究被引量：3
- 2015年
- 应用内容分析法对改革开放以来我国人教版初中化学教科书中讨论栏目进行分析,研究栏目的种类、总数、名称及"讨论"栏目的总体数量、呈现形式、内容特点演变,以获得我国初中化学教科书中讨论栏目的发展特点,为教科书中讨论栏目的编写与使用提供参考。
- 张世勇李永红
- 关键词：初中化学教科书
- 改革开放以来我国初中化学教科书中溶液内容的演变研究被引量：1
- 2015年
- 应用内容分析法对改革开放以来我国人教版出版的6套初中化学教科书的“溶液”内容进行分析，研究“溶液”在内容选择、内容组织、内容呈现等方面的演变，以期获得我国初中化学教科书的发展特点，为“溶液”内容在化学教科书中的编写与使用提供参考。
- 张世勇陈琪李勋
- 关键词：化学课程初中化学教科书
- 改革开放以来我国中学化学教科书发展特点被引量：5
- 2014年
- 应用内容分析法对我国改革开放以来人教版初中化学教科书中科学-技术-社会(简称STS)、化学实验、插图内容进行分析,研究其总体数量、分布、呈现形式等方面的演变,获得我国初中化学教科书发展特点,为教科书的编写与使用提供参考。
- 张世勇闫淑惠
- 关键词：化学课程初中化学教科书STS插图
- 我国基础教育化学教科书研究的现状与建议被引量：1
- 2020年
- 选定基础化学教育领域权威期刊和教育类核心期刊,对其2008到2018年刊载的278篇有关基础教育化学教科书研究论文进行统计分析,从计量学角度出发,对论文的数量、作者地区分布、单位、合作情况、涉及的基础教育学段、国别地区、版本时间以及研究的内容等方面进行研究,探讨有关基础教育化学教科书研究的现状和发展趋势,存在的问题及思考。
- 张世勇李明辉朱李陈丁彬
- 关键词：基础教育化学教科书教材结构
- 2010～2013年新课程高考电化学试题特点分析与思考被引量：3
- 2014年
- 电化学知识具有重要的学科价值和学生认知价值。由近四年新课程高考化学卷中电化学试题的统计可知,新课程高考电化学试题所占分值虽然不大,但是内容多样,难度颇大,考查趋向综合化,为此,高中化学教师应更新教学理念,认真研读考纲,把握住电化学知识的核心,在构建电化学知识网络体系、重视化学科学方法与原理、精选电化学习题等方面有所改进。
- 张世勇谢丽萍
- 关键词：电化学高考化学
