黑龙江省教育厅高职高专院校科学研究项目(12515163)
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
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- 基于高职学习者的外语磨蚀影响因素的实证研究
- 2012年
- 本文以高职高专非英语专业的英语学习者为研究对象,通过两次英语测试的对比分析及电话回访,进一步证明了外语接触量、语言态度和动机以及读写能力等因素对外语磨蚀产生的影响。本文旨在帮助学习者如何将外语磨蚀程度最小化,并进一步促进我国语言磨蚀的实证研究。
- 刘志浩
- 关键词：外语磨蚀影响因素
- 从短期语言磨蚀视角看大学俄语词汇习得
- 2012年
- 语言磨蚀与语言习得是两个逆向过程，二者相互抑制，构成语言习得过程中不可分割的两个环节。俄语语言系统中词汇是受磨蚀影响最大的语言单位，词汇磨蚀影响到了学习者翻译能力、阅读能力、写作能力等综合素质的培养。为提高词汇的耐磨蚀力，应该在俄语词汇习得过程中采用多种教学手段，加大词汇习得的广度和深度，力图把磨蚀的负面影响降到最低水平。
- 刘凯东
- 关键词：语言磨蚀教学法
- 浅谈俄语专业零起点学生俄语磨蚀与教学策略
- 2012年
- 语言磨蚀通常被视为语言学习的逆过程,对外语教学与实践研究有重要意义,因此,本文以在校学习一年的俄语专业零起点学生为研究对象,通过俄语会话,俄语词汇,俄语写作等测试,以及调查问卷探明其在俄语词汇,俄语口语及俄语语法等语言技能磨蚀情况。
- 黄宇
- 关键词：俄语专业
- 日语词汇磨蚀影响因素验证及教学对策
- 2012年
- 基于对某高职高专在校二年级的60名日语专业学习者进行寒假前后的日语词汇测试和调查,试从影响外语磨蚀的受磨蚀时间、与受磨蚀语言的接触、外语习得方式三个因素入手,通过假期前后两次测试成绩比较以及对学习者的调查问卷分析,以此验证各因素对学习者日语词汇的磨蚀影响,并归纳总结出易受磨蚀的词汇类别。通过研究结果分析,分析导致磨蚀的原因,提出积极应对的措施,阐述对日语教学的启示。
- 王瀛晨
