浙江省教育科学规划课题(SCG350)
- 作品数：5 被引量：17H指数：3
- 相关作者：刘桂林巢新冬陈海忠钱爱萍傅强更多>>
- 相关机构：嘉兴职业技术学院浙江汽车职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职院校兼职教师队伍的现状与对策被引量：3
- 2013年
- 高职院校兼职教师队伍的现状是兼职教师的主体地位欠尊重,他们的主体性还有待于进一步激发,其主要原因在于兼职教师群体组织欠优化,群体规范不完善,群体文化欠培育。对此,必须建立健全兼职教师治理机制,完善兼职教师评聘制度,培育兼职教师文化。
- 巢新冬刘桂林
- 关键词：高职兼职教师
- 主体论视域下高职院校兼职教师队伍建设研究被引量：5
- 2013年
- 主体论认为,主体是一个价值关系范畴,主体性建构了主体,主体性是人的自主、主动、能动、自由地活动的地位和特性。在主体论视域下加强和改进高职院校兼职教师队伍建设应当尊重兼职教师的主体地位,发挥兼职教师的主体性。其基本策略是树立治理理念,实行赋权增能,创新评聘机制,明确职业定位。
- 刘桂林
- 关键词：主体论高职院校兼职教师
- 中高职教育衔接:内涵、问题与对策被引量：6
- 2014年
- 中高职教育衔接是中高职院校以构建现代职业教育体系为目标,以就业为导向,以校企合作为依托,在专业设置、目标定位、课程和教学建设与改革等人才培养的全过程中,紧紧围绕区域产业的发展,整体设计中高职人才一体培养的规格、梯次和路径,促进中高职教育层层交递,螺旋融合,协调发展,系统培养适应经济社会发展需求的中高端技能型人才。目前中高职教育衔接的主要问题是:学制安排过渡性不强,专业规划系统性不足,目标设定梯次性隐晦,课程体系层递性缺乏,教学项目层续性欠佳。为此必须适应社会转型,交融编排学制;对接区域产业,统筹规划专业;面向职业岗群,梯次设定目标;对接职业标准,层递开发课程;对接生产过程,层续分解教学。
- 巢新冬刘桂林
- 关键词：中高职教育衔接
- 紧密型校企合作的高职数控技术人才培养体系的构建研究被引量：1
- 2013年
- 高职数控技术人才培养体系的构建是以紧密型校企合作为切入点,基于社会所需的数控加工技术人才类型,在校企共建实践教学基地的基础上,拓宽校企合作的范围,加强校企合作的深度,优化"紧密型校企合作"高职数控技术人才培养方案。同时走紧密型校企合作发展之路,来提高教育教学质量,提升数控技术专业为社会和企业服务的能力。
- 钱爱萍傅强
- 关键词：数控技术专业课程体系
- 群体动力理论视阈下高职兼职教师队伍建设研究被引量：2
- 2013年
- 群体动力理论认为,群体(场)中的各种力量对个体的行为表现有直接的作用和影响,这些力量包括群体领导方式动力、组织形式动力、结构性质动力及群体公约与群体多数动力。群体动力理论视角下高职兼职教师队伍建设必须在注重个体"场域"行为研究的同时,加强兼职教师群体(场)建设,其主要策略是改善兼职教师群体组织,健全兼职教师群体规范,优化兼职教师群体结构,凝聚兼职教师群体力量。为此必须建立健全兼职教师治理机制和评聘机制,培育兼职教师文化。
- 巢新冬刘桂林陈海忠
- 关键词：群体动力高职教育兼职教师
