淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金(FHB110154)
- 作品数：5 被引量：10H指数：2
- 相关作者：赵建芬李蓓尹丽娟吴超群王瑜洁更多>>
- 相关机构：石家庄学院河北师范大学更多>>
- 发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 性别刻板印象对学生语言表达能力的影响被引量：1
- 2014年
- 目前,在学生语言学习和语言表达能力方面,家长和教师有非常明显的性别刻板印象。教师的性别刻板印象对学生的消极影响很大,不仅影响到对学生语言表达能力的学业评价,而且还对学生的性别意识产生不可低估的干扰和影响。男生尤其可能会成为性别刻板印象的受害者。
- 赵建芬李蓓尹丽娟
- 关键词：基础教育性别刻板印象语言表达能力
- 中小学语言科目学业成绩性别差异现状研究被引量：2
- 2013年
- 影响语言学习的因素很多,不同性别在语言科目上也会表现出各自差异。目前语言科目学业成绩的性别差异主要集中在小学和初中阶段。外来务工人员子女在语言学习成绩方面的性别差异程度更大,性别差异贯穿的时间更长。语言学习的性别差异与外部环境的性别意识引导和性别期待有着密切关系。
- 赵建芬吴超群
- 关键词：性别差异中小学阶段学业成绩
- 性别图式理论下学生语言表达能力的性别差异被引量：7
- 2014年
- 性别图式理论融合了认知发展理论和社会学习理论中有价值的部分,代表了近年来性别差异和性别类型发展理论中强调社会性因素的趋势[1]。目前从心理学角度研究语言表达能力方面的性别差异尚不多见。通过222篇初中作文分析和236份问卷调查以及多次随机课堂观察,课题组发现:第一,初中生的性别图式承继并吸纳了"男生理科好,女生语言能力强"等传统观念;第二,语言表达能力方面已出现明显性别差异;第三,这种差异与扩展后的性别图式对个体的信息加工和行为指导紧密相关,尤其是教师对男、女生不同的措辞和态度会固化学生性别图式中"女生比男生语言能力强"的偏见,男生会受到消极暗示和影响,其语言学习的信心、兴趣和效果会进而削弱。
- 赵建芬尹丽娟李蓓
- 关键词：语言表达能力性别差异
- 性别差异对二语习得的影响探究
- 2015年
- 语言是一种符号系统,是通过组合各种复杂的声音传达丰富的意义和情感内容的交际工具。在语言习得过程中,个体的差异会给学习者带来不同的学习效果。本文基于社会语言学的理论从学习者的生理差异、智能因素、学习观念以及学习策略几方面探讨性别差异对二语学习者产生的影响,并讨论语言指导者应如何客观地评价个体差异,帮助学习者培养积极的二语学习意识和学习策略以达到二语学习的真正目的。
- 王瑜洁赵建芬
- 关键词：二语习得性别差异
- 消除语言能力性别差异的双性化人格培养途径被引量：1
- 2014年
- 培养中小学生双性化人格,可以激发男生语言学习潜能,消除女生语言学习上的精神负累。要培养学生的双性化人格,消除其语言学习及表达能力上的性别差异,就需要教育部门和教育机构、教育工作者、家庭教育者和媒体各自承担起相应使命,营造性别公平教育的社会氛围,只有全社会共同关注和努力,才能真正实现性别公平教育。
- 赵建芬李蓓连洪恩
- 关键词：双性化人格语言能力性别差异
