全国教育科学规划教育部重点课题(DFA010209)
- 作品数：5 被引量：26H指数：3
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- 国外教育产业理论研究——综述、比较与启示被引量：3
- 2007年
- 配第、斯密和马歇尔等人的观点被认为是西方教育经济学中"人力资本理论"的起源。其后,舒尔茨等人系统提出人力资本理论并成为西方教育经济学的理论基础。马克思的劳动价值论、社会再生产理论和辩证唯物主义、历史唯物主义的分析方法奠定了马克思主义教育经济学的基础。
- 瞿华
- 关键词：教育产业人力资本教育经济经济增长
- 论教育服务供给的影响因素被引量：5
- 2006年
- 教育服务供给的主要影响因素有:教育服务价格、教育资源、劳动力需求结构、教育的单位成本、教育体制和政策、社会对教育的认识和态度等。深入分析教育服务供给的影响因素,有助于丰富教育部门经济学的理论分析内容;有助于全面把握教育的时代特征,树立科学的教育产业发展观;有助于改革现行的教育投资体制和管理体制,提高教育整体效益;有助于增强在实施“科教兴国”战略和经济全球化的背景下发展教育的整体驾驭能力,促进教育全面健康发展,为经济发展和社会繁荣进步奠定坚实基础。
- 瞿华
- 关键词：教育服务影响因素
- 当前我国教育服务产品需求分析被引量：6
- 2006年
- 1992年中共中央、国务院发布的《关于加快发展第三产业的决定》把教育列为“对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础产业”。教育产业（部门）的主要产品是教育服务产品（简称教育服务），即教育工作者提供的用于培养、提高和改善人类的智力素质的非实物劳动成果。包括教师的备课、讲课、辅导、批改作业等一系列“传道、授业、解惑”的教育服务。当教育服务产品为交换而生产时，它就成为商品，具有价值，并通过市场价格表现其价值。对个人而言．接受教育既可提高素质、增进知识和能力。为在竞争日益激烈的社会获得理想的职业岗位创造条件。从而满足物质生活消费需求，又可增加生活情趣。提高精神文化消费的水平。正如马克思所说．作为劳动产物的教育服务产品．具有“特殊效用”．就是“训练……劳动能力。使劳动能力改变形态……使劳动能力具有专门性”。“直接把劳动能力本身生产、训练、发展……出来”，使受教育者发展自己的才智。或是“学会赚钱的本领”。
- 瞿华
- 关键词：教育服务智力素质教育工作者第三产业教育产业市场价格
- 我国教育服务供给现状与发展对策——以高等教育为例被引量：3
- 2007年
- 改革开放以来,我国逐年增加了教育服务供给,教育事业得到了前所未有的大发展,不过还存在供给总量仍然相对不足、供给结构不甚合理、供给分布不平衡等问题,因此必须把科学发展观、和谐发展观落实到教育产业发展中,进一步完善投资办学体系,兼顾教育公平,深化教育体制改革和机制创新。
- 瞿华
- 关键词：教育服务高等教育
- 试析我国高等教育服务供给存在的问题及对策被引量：10
- 2007年
- 当前我国高等教育服务供给量仍然相对不足,供给结构不合理,供给分布不平衡,高校内部存在众多影响教育服务供给的问题,这需把科学发展观、和谐发展观落实到高等教育业的发展中;必须建立和健全"一主多元"的投资办学体系,进一步增加高等教育服务供给,特别是优质高等教育服务的供给;坚持效率原则的同时不可无视公平原则,努力缩小我国高等教育服务供给的各种差距,促进全国高等教育和谐发展;坚持市场需求和社会需求并重的原则,调整优化办学层次与科类专业结构,不断提高教育服务供给质量与供给水平;进一步推进和深化高校内部体制改革和机制创新,确保高校整体运行充满活力。
- 瞿华
- 关键词：高等教育
