浙江省教育科学规划课题(SCG264)
- 作品数：8 被引量：18H指数：2
- 相关作者：陈沁华吴国平赖红辉马青更多>>
- 相关机构：育英职业技术学院浙江金融职业学院宁波职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字艺术一般工业技术更多>>
- 浙江高校工业设计人才培养模式的比较研究
- 2014年
- 浙江省目前共有17所普通高校和9所独立学院设立了工业设计专业。按照浙江高考综改新方案,今后高校招生从"总分匹配"转向"专业+总分"双匹配。毋容置疑,专业实力和口碑就是高校吸引生源的招牌。本文选择浙江大学、中国美术学院和浙江工业大学三所院校的工业设计专业人才培养方案进行比较,寻求共性与差异化,以期为其他高校工业设计专业建设给予参考。
- 马青
- Blog和Wiki混合技术在高职教学中的应用被引量：3
- 2009年
- 随着Internet信息的不断增长以及XML技术的发展,Blog、Wiki成为当前一种新兴的网络交互形式,它以其独特的沟通方式及简单、实用、开放等特点在众多领域得以迅猛发展,并在教育领域得到初步应用。探讨Blog、Wiki混合技术在高等职业技术教育"交互学习-互动发展"的创新教学模式中的应用,探索利用Blog、Wiki等社会性软件在高职院校中交互学习的新模式。
- 赖红辉
- 关键词：BLOGWIKI交互学习
- 论现代新闻摄影的传播特点被引量：1
- 2012年
- 新闻摄影传播是一种图片与文字相结合的信息传播,是目前新闻传播界使用最广的传播方式。本文探讨了现代新闻摄影的传播现状以及现代新闻传播在社会上迅速发展的原因,为读者详细展现了现代新闻摄影传播的一些特性。在未来一段时间内,新闻摄影在新闻传媒领域无疑有着举足轻重的作用。
- 吴国平
- 关键词：新闻摄影大众传播
- 高职学生评教客体的应然与实然研究被引量：2
- 2012年
- 学生评教的客体应当是教学,而不是教师,评教应当是对教师教学、学生学习、课程及学校与教学相关的管理制度环境和物质环境等教学生成因素的综合性评价。但在评教实践中,高职院校对评教客体——教学的认识存在一定的偏差,导致评教内容片面、单一,评教结果管理不合理。因此,高职院校应正确理解评教客体的内涵和外延,完善学生评教指标体系,加强评教结果管理。
- 林娟胡怡芳
- 关键词：应然实然高职学生
- 案例话题式词汇习得模式可行性研究被引量：2
- 2010年
- 基于语块理论，提出“案例-话题-语块-输出”词汇习得模式，并通过活动设计的定性资料分析，论述该模式对词汇习得的作用。实验显示，案例话题任务增强了学生语言输出的动机；话题协商加深了学生对词汇的印象；语块搭配促进了接受词汇向输出词汇准确、流利、平稳过渡；拓展话题促进了语言训练社会化。
- 陈沁华郭文锋
- 关键词：语块搭配
- 案例话题驱动词汇输出模式的实证性研究
- 2010年
- 以语块理论为依据,提出"案例-话题-语块-输出"词汇习得模式,并通过设计活动的定性资料分析,论述该模式对词汇习得的作用。课堂实例显示:案例话题任务将语言输入和语言输出融为一体,增强了学生输出的动机;话题协商拓宽了词汇运用的渠道,加深了词汇的印象;语块搭配加快了词汇提取的进程,促进了接受词汇向输出词汇准确、流利、平稳过渡;拓展话题促进了语言训练社会化,提高了语言综合运用能力。
- 陈沁华
- 关键词：语块搭配教学模式
- 校企深度融合视角下高职合作育人模式创新研究被引量：8
- 2013年
- 大力发展具有中国特色的职业教育是我国建设人力资源强国的需要。构建校企深度融合是推进合作育人模式创新发展的有效途径,是培养新时期高素质高技能甚至是高端应用型人才的必由之路。针对高职教育中工学结合、校企合作存在的问题,通过路径构建和利益共同体的建立,从选好合作单位、拓宽合作领域、优化合作机制三个方面切入,探索合作育人新模式的创新发展。
- 吴国平
- 关键词：校企合作合作育人
- 积淀式案例教学法在课堂中的应用被引量：2
- 2010年
- 为了探索课堂互动交流的手段,力图在主题、社会和学生之间寻找契合点,利用真实案例启发讨论,通过案例的"冲突—重建—运用"三环节的课堂互动,将"兴趣-输入-输出"有机地结合起来。结果表明:新模式促进了语言学习和现实的关联性,激发了学生探究课文的兴趣,激活了主动输出的氛围,提升了学生思辨能力,增强了学生在真实生活、工作中综合应用英语的能力,确保了课堂互动的实效性。
- 陈沁华
- 关键词：课堂互动
