教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(05JJD880006)
- 作品数：5 被引量：69H指数：5
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- 相关机构：东北师范大学陇南师范高等专科学校更多>>
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- 欧美农村(偏远乡村)教育信息化推进策略及其启示被引量：11
- 2007年
- 自20世纪90年代以来,欧美各国开始着力实施推进农村(偏远山村)教育信息化进程的策略,主要包括:开展远程教育,组织和实施"农村学园"等项目工程,加强农村教师教育技术培训等。通过对欧美国家农村教育信息化的个案剖析可以发现,欧美国家推进农村教育信息化的具体策略在实践中产生了一定的成效。欧美国家推进农村教育信息化的举措,对于加强我国当前农村特别是偏远乡村的教育信息化建设,具有重要的启发和借鉴意义。
- 解月光刘彦尊宋敏
- 关键词：农村教育信息化
- 农村中小学教育信息化绩效评估指标体系的构建被引量：21
- 2011年
- 本文以我国欠发达农村基础教育信息化的发展现状调查分析结论为依据,从影响信息化发展的关键因素分析出发,用层次分析法,建立了纵向发展阶段和横向发展水平的农村中小学教育信息化绩效评估指标体系。本指标体系可以用于农村中小学从纵向发展阶段和横向发展水平两个维度进行自我发展的绩效评估,也可用于校际间或区际间的横向绩效评估,从而在宏观上指导农村中小学教育信息化整体水平的提高,在微观上使农村中小学把握信息化内涵,明确信息化目的,为教育信息化的具体实施提供帮助。为了提高指标体系应用的可靠性、有效性和可操作性,本研究还将绩效指标行为锚定等级量化,给出了应用阶段绩效评估标准案例。
- 成江荣解月光
- 关键词：教育信息化绩效评估指标体系
- 农村基础教育信息化绩效评估模型的构建被引量：19
- 2009年
- 我国农村基础教育信息化取得了较大的成就,但是对农村基础教育信息化评估的研究还处于初级阶段,尚无法对农村基础教育信息化的改进做出有效的指导。评估不仅是一种操作,更是一种理念,既要成为所有教育工作者的指导思想,又要贯穿教育信息化活动的全过程,更有效地推进农村基础教育信息化的进程。基于这种理念本文以农村基础教育信息化发展的阶段性、主体的人本性、结果的绩效、结构的开放性为基本原则,构建了绩效评估模型。
- 杨斌解月光孙艳
- 关键词：农村基础教育信息化绩效
- 21世纪初俄罗斯农村教育信息化的发展被引量：6
- 2008年
- 21世纪初,所有发达国家和许多发展中国家都在大规模地实行教育信息化计划。俄罗斯联邦政府也制定了教育信息化规划,认为信息化是俄罗斯获得新的教育质量的途径,并把解决基础薄弱的农村中小学教育信息化问题作为教育发展和实现政府社会政策的优先方面考虑。几年来,在加强农村中小学信息基础设施建设、师资培训、吸引企业积极参与等方面取得了显著的成效。
- 解月光孔淼
- 关键词：教育信息化信息技术教育
- 可持续发展：农村教育信息化的战略选择被引量：18
- 2008年
- 当前农村中小学教育信息化面临一些深层次的矛盾和问题,影响到农村中小学教育信息化的有效性,制约了农村中小学教育信息化的进一步发展。笔者认为其根本出路是:立足于可持续发展战略理论与实践,强化政府责任,在农村社会、经济、文化发展的宏观大背景下建立农村中小学与农村社区的良性互动机制,建立向薄弱学校政策倾斜扶持机制,同时促进信息化内部各要素的协调发展,构建信息技术与人的发展之间合理样态,以推动农村中小学教育信息化的持续、健康、稳定的发展。
- 解月光孙艳刘向永
- 关键词：教育信息化
