国家社会科学基金(09BYY026)
- 作品数：3 被引量：174H指数：3
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- 本土化依托项目外语教学的“教学”观被引量：23
- 2012年
- 将国外依托项目教学(PBLI)的理念运用于我国外语专业人才培养,有一个本土化的过程,需要加强理论研究,厘清一些基本概念和重要的关系,从理论上确立该模式在外语专业教育中的地位。本文以英语教学为例,从八个方面解读了PBLI关于"教学"的内涵和要求,阐明了PBLI与传统以语言技能为取向的英语教学实践之间存在的重大区别,指出PBLI模式能满足英语教学改革和人才培养的需要,应该在英语专业教育中发挥作用。
- 张文忠
- 关键词：本土化教学观本土化教学观
- 国外依托项目的二语/外语教学研究三十年被引量：113
- 2010年
- 依托项目的二语/外语教学(PBLI)是指教师指导学生通过实施一系列项目活动从而进行语言技能的整合训练的一种教学思路。国外30年的实践展示了PBLI在二语/外语教学中的潜力和优势。文献综述表明,二语/外语PBLI总体上处于试验阶段;PBLI理论研究处于理念探讨和模式构建阶段;PBLI实证研究则处于基于个案分析的探索性和描述性研究阶段,存在对PBLI过程及影响因素关注不够等问题。文献也表明,PBLI目前已经形成本领域的国际研究团队,吸引了越来越多的注意力,正在成为应用语言学领域的新的研究焦点。
- 张文忠
- 关键词：外语教学模式应用语言学
- iPBL——本土化的依托项目英语教学模式被引量：63
- 2015年
- 依托项目的学习(PBL)带给学生诸多益处,而以创新训练为取向的项目研究更是直接针对英语专业学生思辨能力和创新能力培养的教学薄弱环节。有鉴于此,英语专业教育应该充分借鉴该理念,经本土化实践后,融入现有英语专业课程和教学体系。笔者借鉴国外相关研究,基于南开大学连续6年实施依托项目的研究式学习之教学实践,尝试构建本土化的研究式学习实践模式,谓之iPBL。iPBL模式以培养创新能力为核心目标取向,以"课程项目化、项目课程化"为总原则,是以6阶段推进、多里程碑凸显、综合素质集成训练为特色的研究式学习教学模式。我们期望,iPBL能够成为对英语专业学生进行思辨和创新训练的重要手段和盘活学生已学语言知识和技能的有效途径。
- 张文忠
- 关键词：英语教学
