国家社会科学基金(BHA100046)
- 作品数：11 被引量：136H指数：7
- 相关作者：刘玲冯新瑞田慧生宋时春张珊珊更多>>
- 相关机构：北京教育科学研究院中国教育科学研究院教育部基础教育课程教材发展中心更多>>
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 综合实践活动:什么样的活动是好的活动被引量：1
- 2012年
- 综合实践活动课程为学生编织了一条与现实生活发生联系、进行互动的纽带,主题活动就是这条纽带的链接点,是课程内容的主要呈现形式。在价值取向上以知识习得为主要目的、在实施方式上以教师为中心、在活动空间上以课堂学习为主的活动不属于综合实践活动课程范畴。好的活动,从活动的选择和设计指向上看,应当研究"真问题";从活动的实施过程指向看,应当是学生"真研究";从活动的效果看,应当关注学生的"真体验"。
- 刘玲
- 关键词：综合实践活动主题活动实践性学习真问题
- 综合实践活动课程实施效果的调查研究被引量：32
- 2013年
- 对全国东部、中部和西部九个省的抽样调查表明,我国综合实践活动课程的实施效果十分明显:学生在情感与态度发展、能力提高和知识与技能掌握等方面均有很大收获;综合实践活动课程的实施对教师转变教学方式、提高专业素养,对学科课程的教与学、对学校课程文化建设等方面都产生了积极影响。但课程实施效果在地区间、城乡间、学校间、学段间、学习成绩间及性别间存在显著差异,课程实施的有效性仍需不断提高。
- 冯新瑞
- 关键词：综合实践活动基础教育课程改革
- 综合实践活动课应上什么内容
- 2011年
- 综合实践活动课程对学校的课程领导提出了挑战。它没有现成的”教材”和固定的课程内容。这一方面给学校和教师留下较大的空间，可以基于学校的具体情境和资源创造性地开发课程内容，但与此同时也增加了学校和教师实施课程的难度，使得中小学校倍感困惑。影响到了对课程内容开发的质量。本文认为，应该首先建立综合实践活动课程内容开发的管理与保障机制。要初步形成综合实践活动主题活动的系列。对课程内容既要有既定”预设”，又要留有”生成”空间。设计课程内容要着眼于课程的目标与要求，在此基础上力求凸显学校特色。还要注意区分开综合实践活动课程内容开发与地方课程的实施、校本课程的开发之间的关系。
- 刘玲
- 关键词：综合实践活动课程领导
- 综合实践活动课程实施十年:成就与问题被引量：7
- 2012年
- 综合实践活动自2001年作为国家的必修课程在实验区实验,直至在全国范围内广泛实施,已有10多年的时间。这门新课程在学校实施的状况如何？是否达到了课程设计的预期目标？本研究拟在2007年调查研究的基础上,通过对9省市的实证调查尝试回答这些问题。
- 冯新瑞
- 关键词：综合实践活动课程实施实证调查必修课程课程设计
- 区域推进:综合实践活动课程有效实施的重要策略被引量：45
- 2015年
- 综合实践活动作为新课程设置的必修课,已经在学校实施十几年了,但在实施过程中仍存在着课程开设达不到国家规定的要求、课程资源满足不了课程实施需求、教师素质达不到课程实施的要求等问题,这些问题仅依靠单个学校来解决难度大、动力不足、缺乏支持的环境,需要地方教育行政部门和业务部门通力合作,采取行政驱动、专业引领和资源统筹的课程区域推进策略妥善解决上述问题,促进综合实践活动课程在区域内的常态实施和有效实施。
- 冯新瑞田慧生
- 关键词：综合实践活动
- 问题解决学习:综合实践活动实施的重要方法被引量：27
- 2015年
- 问题解决学习不是以对知识的记忆和理解为目的,而是通过提出问题、开展体验和探究活动,最终获得问题的答案、掌握新知识并将所学的知识运用于实践。问题解决学习是综合实践活动实施的重要方式。在美国,问题解决学习是中小学在实施实践类和研究类课程时所运用的基本方法。运用问题解决学习法,需要以学生为中心进行多元化学习,同时避免学科知识化倾向。
- 宋时春田慧生
- 关键词：问题解决学习综合实践活动课程实施
- 综合实践活动课程师资建设:困境与突破被引量：3
- 2012年
- 当前综合实践活动课程的师资建设面临困境:专任教师极度匮乏且流动性极大,兼职教师指导学生活动的态度和能力参差不齐。建议多渠道、多途径、多角度入手,整体提升综合实践活动课程指导教师的专业能力。
- 刘玲
- 关键词：综合实践活动教师专业发展研究性学习专业情意
- 综合实践活动课程教师专业化:素养要求与发展路径被引量：14
- 2013年
- 目前,综合实践活动课程教师的发展状况已成为影响课程实施的瓶颈,综合实践活动课程教师实现专业发展已成为必然要求。综合实践活动课程教师需要在专业情感、专业知识和专业能力三个方面提高专业素养。综合实践活动课程教师要增强专业情感、丰富专业知识、完善专业能力,依托基于教学情境的校本教研活动实现专业发展;学校、培训机构和教育管理部门要开展理论与实践相结合的各级研修培训活动,提供促进教师专业发展的制度保障;师范院校要做好对综合实践活动教师的职前培养。
- 刘玲
- 关键词：综合实践活动教师专业发展
- 综合实践活动课程内容开发的现状与对策
- 2011年
- 对综合实践活动课程内容的开发首先应该建立综合实践活动课程内容开发的管理与保障机制，要初步形成综合实践活动主题活动的系列，对课程内容既要有既定“预谢’，又要留有“生成”空间。设计课程内容要着眼于课程的目标与要求，在此基础上力求凸显学校特色，同时注意区分开综合实践活动课程内容开发与地方课程的实施、校本课程的开发之间的关系。
- 刘玲
- 关键词：综合实践活动
- 关于教师发展性评价问题的探讨——基于综合实践活动课程的视角被引量：11
- 2015年
- 综合实践活动课程以新的课程理念、新的课程内涵成为课程改革的一大亮点,教师在综合实践活动中发挥着重要作用。如何通过发展性评价,激发教师的积极性和创造性,促进教师专业发展、提高教学质量,是当前改进综合实践活动课程、深化教师评价改革的重要内容。
- 田慧生张珊珊
- 关键词：课程综合实践活动教师
