浙江省教育科学规划课题(SCG238)
- 作品数：5 被引量：12H指数：2
- 相关作者：魏标文应晓清张鹏飞曹俊军王华女更多>>
- 相关机构：浙江工业职业技术学院浙江工商职业技术学院台州学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高职院校“双师型”教师绩效评价指标体系的构建——基于平衡计分卡(BSC)视角的探讨被引量：6
- 2013年
- "双师型"教师绩效考核是高职院校的一项重要的工作,需要制定科学的绩效考核体系。本文引入平衡计分卡(BSC)四个维度及平衡的思想,构建基于BSC的教师绩效考核体系,确立每一个维度的考核指标内容及权重。
- 魏标文
- 关键词：绩效指标平衡计分卡
- 基于“教学工厂”模式的高职校企文化融合实践探索被引量：4
- 2012年
- 校园文化在高职院校提高人才培养质量方面起到至关重要的作用,通过政政府、学校、企业三方合作共建"教学工厂"的教学模式,使教学过程与生产、科研、经营过程融合在一起,不仅让教师能更加真实地教,也能让学生更加真切地学,校园文化和企业文化的融合有了良好的实施平台。
- 张鹏飞应晓清
- 关键词：教学工厂校园文化企业文化
- 基础教育课程与教学变革的方法论被引量：1
- 2009年
- 方法问题是基础教育课程与教学变革成败攸关的最基本问题。基础教育课程与教学变革,既要大胆,也要慎重;既要创新,也要继承;既要直面冲突,更要追求和谐。为此,宜采用"借鉴"而不是"移植"、"传承"而不是"颠覆"、"多元"而不是"一统"的基本方略,走比较稳妥的变革与发展道路。否则,我们很可能会为此付出昂贵的代价。
- 曹俊军
- 关键词：基础教育课程与教学变革方法论
- 促进学生发展的教学评价观及其实现策略被引量：1
- 2009年
- 促进高职学生发展的教学评价观有两个基本的要点:评价的终极目的在于促进学生的发展;注重发展性功能,强调充分发挥学生主体能动性。促进高职学生发展的教学评价操作策略有:就学生评价而言,设定全面的、多层次的评价目标;把学生学会什么及怎样学习都作为评价的对象;采用多样化的评价方法;既评学生,也评教师,对教师的评价,应回到教师各个教学环节的教学操作评价上来。
- 王华女
- 关键词：高职院校教学评价发展性评价观
