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全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DHA080097)

作品数：2 被引量：89H指数：2
相关作者：吴刚平更多>>
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇知识
  • 1篇知识分类

机构

  • 2篇华东师范大学

作者

  • 2篇吴刚平

传媒

  • 2篇全球教育展望

年份

  • 2篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
知识分类视野下的记中学、做中学与悟中学被引量：67
2013年
从知识分类的角度看,当前课堂教学的主要问题在很大程度上源于教师秉持的单一的事实性知识观,导致学生的方法性知识和价值性知识缺失。为此,需要重视教学方法背后的知识分类,把学习方式与知识类型联结起来,走出记中学和讲授法的误区,探索做中学和悟中学的教学模型。
吴刚平
关键词：知识分类
学习目标的多重依据及其关系被引量：22
2013年
制定学习目标是教师开展教学活动和提高教学质量的基础性工作。教师只有经过对政策、学情和实践等多重依据进行深入研究,打通政策要求、学情基础与教学实践的内在联系,解决学习目标的统一性和规范性、差异性和个性化以及操作性和持续性等相关问题,才能制定出科学合理而又切实可行的学习目标。
吴刚平
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