教育部人文社会科学研究基金(08JA710013)
- 作品数：5 被引量：18H指数：3
- 相关作者：徐永赞陈新亮潘立勇李慧卿更多>>
- 相关机构：河北科技大学河北北方学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 当前大学与中小学德育衔接问题及对策被引量：3
- 2011年
- 目前,大学与中小学的德育存在着内容重复、形式单一以及评价体系缺少连贯性等衔接问题。其根本原因在于应试教育体制以及德育衔接机制的欠缺。所以,解决大学与中小学德育衔接问题的根本途径是提升德育地位,在内容上与学生的成长阶段相契合,与时代发展相吻合,增强德育形式的递进性,建立大学与中小学的有效德育衔接机制。
- 徐永赞陈新亮
- 关键词：德育衔接
- 思想政治教育接受心理的类型及优化被引量：3
- 2011年
- 人类认识世界和改造世界的一切实践活动，都是在人心理活动的参与下进行的，也是在人的心理指导、调节下完成的。思想政治教育接受活动作为人的一种重要的认识和实践活动，总是在一定的心理基础上产生的，而且本身也是一项重要的心理活动。十九世纪俄国教育家乌申斯基曾经指出，教育的主要活动是心理和心理——生理现象的领域内进行的。
- 李慧卿徐永赞
- 关键词：思想政治教育接受心理心理活动心理指导
- 浅论思想政治教育接受过程的中介被引量：1
- 2011年
- 思想政治教育接受过程是指受教育者产生接受动力，将思想政治教育内容内化为自己主观意识，外化为实际行动并在实践中不断巩固发展的过程。这一过程要求受教育者和教育者、外部环境以及教育内容之间时时处处都发生着某种联系，而担负着联系作用的就是思想政治教育的中介。
- 陈新亮徐永赞
- 关键词：思想政治教育内容中介受教育者主观意识外部环境
- 思想政治教育接受过程的动力机制被引量：4
- 2009年
- 在接受过程复杂的矛盾体系中存在着一对基本矛盾，即接受主体与接受客体的矛盾。它贯穿于接受过程的始终，影响和决定着其他矛盾的产生和发展。考察这一基本矛艚，就能找到动力的最终根源。
- 潘立勇徐永赞
- 关键词：思想政治教育动力机制
- 接受理论视野下思想政治教育接受规律及模式选择被引量：7
- 2012年
- 近年来兴起的解释学、接受美学以及传播学对接受问题的研究为思想政治教育提供了新的理论视角。受教育者作为接受思想政治教育的主体,其主体性体现为选择性、超越性和能动性。在思想政治教育接受过程中,存在着受教育者与教育者双主体互动,受教育者定向期待和创新期待辩证统一,受教育者主动性与受制约性辩证统一规律等。遵循上述规律,应采取认知突破与实践体悟结合,显性教育与隐性教育结合,教育与自我教育结合的思想政治教育模式。
- 徐永赞
