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中学生危机脆弱性及其与生活满意度的关系被引量：6: 2013年; 目的探讨中学生危机脆弱性、生活满意度的现状及其关系。方法采用"危机脆弱性"和青少年生活满意度量表对741名中学生进行问卷调查。结果①有50.5%的中学生在危机事件的冲击下无法保持平衡,农村中学生的危机脆弱性得分显著高于城市中学生(t=0.962,P<0.05),非独生中学生危机脆弱性得分显著高于独生中学生(t=1.823,P<0.01);②中学生总体生活满意度处于中等偏上水平;③危机脆弱性与生活满意度各个维度存在极其显著负相关(r=-0.270～-0.469,P<0.001),且友谊满意度、自由满意度、家庭满意度、学业满意度对危机脆弱性有显著的回归效应(R2=0.25,P<0.001)。结论中学生危机脆弱性较高,生活满意度是危机脆弱性的重要预测因素。; 吴素梅吴沁嶷; 关键词：心理危机生活满意度中学生

一例严重心理问题大学生的干预报告: 2013年; 采用心理咨询法,对1例患有严重抑郁焦虑心理问题的大学生进行心理危机干预,共进行6次咨询,使患者的症状得到缓解,效果良好。; 覃梅芳; 关键词：抑郁焦虑空椅子技术认知疗法

朋辈团体心理辅导对大学生社交焦虑的干预被引量：19: 2011年; 运用测验及访谈方法,挑选出社交焦虑水平较高的30名大学生,随机分配为实验组和对照组,实验组学生进行为期8周的朋辈团体心理辅导,对照组不进行干预。采用社交焦虑量表、交流恐惧自陈量表、团体活动反馈表和行为观察记录表进行效果评估。团辅活动后,实验组的社交焦虑得分和交流恐惧得分明显降低并显著低于对照组,团体成员反馈干预效果明显,人际交往得到改善。表明朋辈团体心理辅导对缓解大学生社交焦虑,提高其人际交往能力是可行、有效的。; 吴素梅吴沁嶷罗静邓耀星; 关键词：大学生社交焦虑

广西中小学教师职业倦怠及其与生活质量相关因素的关系被引量：4: 2012年; 采用分层取样和方便抽样相结合的方法抽取广西桂林市、玉林市、防城港市等35所学校900名中小学教师为被试,采用教师职业倦怠问卷和生活质量综合评定问卷对教师职业倦怠和生活质量相关因素的状况进行书面调查。结果表明:广西中小学教师职业倦怠整体处于低等程度的职业倦怠,但情绪枯竭处于中等程度倦怠;教师职业倦怠水平存在教龄差异,6～10年教龄是教师职业生涯中职业倦怠的高发期;女教师职业倦怠总分和情绪枯竭显著高于男教师;广西中小学教师生活质量相关因子状况处于中下水平,人际交往能力因子得分最高,业余娱乐生活和生活质量总体评价两因子得分最低;教师职业倦怠与教师生活质量相关因子呈显著性负相关,认知功能、精神紧张度、自尊、人际交往能力、生活质量总体评价5个因子对职业倦怠有显著的负向预测作用。; 吴素梅史意娟; 关键词：中小学教师职业倦怠生活质量

大学生压力后成长问卷的编制被引量：11: 2014年; 目的：探索中国文化背景下大学生压力后成长的结构维度，编制大学生压力后成长量表，并检验其效度和信度。方法：通过文献分析、开放式问卷调查（n=120）和访谈（n=15）编制题项，形成初测问卷。选取456名预测样本进行探索性因子分析，选取570名正式施测样本进行项目分析、验证性因子分析、效标关联效度检验和内部一致性信度检验；从正式施测样本中抽取147人间隔2周后重测。以复原力量表（RQ）为效标工具。结果：探索性因子分析表明，问卷的结构维度包括人际关系、生活观念、应对技能、自我认知4个因子，能解释总方差的48．84％；验证性因子分析表明4个因子与构想模型拟合较好（x^2／,if：2．38，CFI=0．97，GFI=0．94，AGFI=0．92，NFI=0．95，RMSEA=0．05）；问卷得分与RQ得分呈正相关（r=0．43，P〈0．01）。总问卷的Cronbachd系数是0．87，4个因子的a系数在0．64～0．79之间；总问卷的重测信度为0．80，4个因子的相关系数在0．68～0．84之间。结论：本研究编制的大学生压力后成长问卷具有良好的效度和信度，可作为测量大学生压力后成长的有效工具。; 吴素梅方建东; 关键词：大学生信度心理测量学

大学生心理素质与主观幸福感:自尊的中介作用被引量：6: 2010年; 采用《大学生心理素质量表》《自尊量表》和《国际大学调查》问卷对938名大学生进行测试,旨在探讨大学生心理素质、自尊及主观幸福感的关系。回归分析表明:心理素质对自尊具有显著的回归效应,对主观幸福感及其因子生活满意度、积极情感具有显著的回归效应,自尊是心理素质与主观幸福感的一个中介变量,心理素质通过自尊的完全中介对消极情感产生间接影响;结构方程模型分析进一步验证了自尊是心理素质与主观幸福感的中介变量的结论。心理素质、自尊对主观幸福感的作用得到结构方程模型的有力支持。; 余欣欣吴素梅; 关键词：心理素质大学生自尊主观幸福感中介作用结构方程模型

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广西教育科学“十一五”规划立项课题(2010C020)