江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200602073)
- 作品数：7 被引量：1H指数：1
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- 相关机构：江苏海安县教师进修学校更多>>
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 浅谈根植儿童文化的艺术教育被引量：1
- 2009年
- 艺术与儿童文化的内在精神是相通的。儿童文化是一个活生生的形象世界,真实而具体的生活世界。艺术教育应该以此为切入点,发现儿童文化,根植儿童文化,分析儿童文化,赋予艺术以生命和魄力。
- 陈旭宇
- 关键词：儿童文化艺术教育
- 儿童文化与课堂创新
- 2009年
- 培养学生的创新能力,就必须要以学生为主体,尊重学生的主体地位和主体人格,在课堂的每一个环节中充分发挥学生的主体参与性,让学生在教学活动中积极地动起来。立足于儿童文化,优化教学环境,根据教学内容创设宽松、和谐、民主、开放的情景,让学生在情境中思考、探索、合作,养成主动学习的习惯。
- 储丽华
- 关键词：儿童文化创新教育情境
- 童心视角:校本课程的基石
- 2009年
- 所有的课程都是为学生的健康成长服务的,从学生角度出发,特别是立足童心视角应该成为教师开发校本课程的基石。童心视角可以帮助教师以学生的身份去开发校本课程,可以帮助教师在校本课程的实施中找准自己的位置,可以帮助教师走进学生的内心世界,可以帮助教师实现由"教师到导师"的角色转变。
- 刘卫锋
- 关键词：校本课程
- 儿童文化视角下“艺术与英语教学和谐共生”的实践与思考
- 2009年
- 立足儿童文化视角,构建以学生为中心,以英语活动为载体,以学生喜闻乐见的音乐、舞蹈、游戏、绘画、故事等艺术方式习得语言为宗旨,以情感性、主体性、创造性等为导向的英语活动教学模式,让学生在多种教学活动中,学会欣赏美、感受美、表现美和创造美,从而放飞学生的艺术灵性,彰显艺术智慧。
- 严咏梅
- 关键词：儿童文化小学英语教学
- 浅谈对儿童文化的尊重
- 2009年
- 在教育过程中,儿童常常能通过自己的方式构建充满情趣的文化世界,对生活产生独特的感受和真切的体验。尊重儿童文化,应尊重儿童享有的权利;尊重儿童文化,应创造适合儿童文化发展的环境;尊重儿童文化,应构建走向合作与探究的生态课程。
- 王锋
- 关键词：儿童文化儿童权利
- 生活作文让儿童的艺术灵性充分伸展
- 2009年
- 儿童作文应该反应儿童独特的文化世界和身心体验。针对目前严重的儿童虚假作文现象,提倡"生活作文"可以给予儿童自由的创作空间,激发儿童的艺术灵性,并通过具体的实施策略保证"生活作文"的推行。
- 袁亚琴
- 关键词：生活作文儿童作文
- 课堂评价应注重以儿童为本
- 2009年
- 人文精神是艺术的根本,蕴涵着人文精神的评价观也应是本着以人为本的教育理念。我们要以发展的眼光去关爱每一位儿童,充分尊重他们在课堂教学中的本体地位。通过正确的课堂评价让每个孩子都拥有自信和成功的喜悦,最终享受到音乐的乐趣,体验到成长的快乐!
- 张卫琴
- 关键词：课堂评价
