内蒙古师范大学科研基金(QN07010)
- 作品数：5 被引量：7H指数：2
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- 新课程改革背景下学校课程领导的路径探析被引量：1
- 2009年
- 学校课程领导是国家课程和地方课程领导的落脚点,它直接影响着学校课程的发展,决定着新课程的实施和课程改革的成败。在新课程改革和推进过程中,可采取如下措施确保新课程改革的顺利实施:转变校长的课程领导理念,加强对教师的专业指导和支持;创建学校共同愿景;塑造以对话、支持、合作、共享为特点的开放型学校文化;为教师赋权,发挥教师的积极性、主动性和创造性。
- 王利
- 关键词：课程改革学校课程领导
- 校长的课程领导意识与行为调查分析及对策
- 2009年
- 校长的课程领导意识与行为直接影响着学校课程变革的进程和水平,决定着学校课程改革的成败。调查显示,我国中小学校长的课程领导意识较弱,课程领导效能不高。要加强和改善校长的课程领导,必须从转变校长的领导观念,重塑校长角色,为教师提供专业指导和支持,改善组织结构以及加强学校与校外支持力量的合作等方面努力。
- 王利
- 关键词：校长
- 校长课程领导的现状分析及对策研究被引量：4
- 2009年
- 校长的课程领导在学校课程领导具有举足轻重的作用。校长的特殊身份不仅决定了其在学校行政事务中是决策者，也使得校长在学校的课程发展中处于一种主要的领导地位，发挥重要的作用。文章研究分析了在我国新一轮基础教育课程改革的背景下，中小学校长课程领导的现实状况，探讨其存在的问题与不足，并就如何加强校长的课程领导提出相应对策。
- 王利
- 关键词：校长课程领导
- 我国中小学教师新课程适应性的调查研究被引量：2
- 2010年
- 通过对全国不同地区772名中小学教师新课程适应性进行的调查,我们得知,教师的观念还需要更新,要增强他们在观念和认识上对新课程的适应性;教师参与学校课程改革的热情较高,意愿较强烈,态度较积极;就教师对学校的认同感和满意度而言,骨干教师和非骨干教师、城市教师和农村教师、不同教龄段及不同地区的教师对学校的认同感和满意度存在差异。
- 王利
- 关键词：课程改革教师适应性
