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江苏省教育科学规划项目([]D200302120)

作品数：1 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇活性
  • 1篇活性因子
  • 1篇教学
  • 1篇教学结构

机构

  • 1篇泰兴市襟江小...

作者

  • 1篇乔新

传媒

  • 1篇江苏教育研究

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
在多元解读中培育精神的“活性因子”被引量：2
2013年
"多元解读阅读教学模式"针对现实语文教学"大一统"做法钳制学生思维的弊端,提出了新型教学结构:"独立思考求解→个体解读表达→解读差异发现→底线共识形成→个体解读完善",并针对求异发散这一难点提出若干教学策略,旨在拓展学生的心灵空间,彰显学生伴随知识获得而内生的心灵体验过程,让自由精神得以回归语文学习之中。
乔新
关键词：教学结构
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