湖南省哲学社会科学基金(05YB102)
- 作品数：10 被引量：92H指数：5
- 相关作者：欧阳建平申丽娟张建佳胡青青胡小颖更多>>
- 相关机构：湖南理工学院湘南学院湖南工业大学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 怎样利用范文进行英语写作教学被引量：1
- 2006年
- 作为学生英语综合能力的书面表现,英语写作是一门相对来说较难的课程,所有英语写作教师都应在教学中不断探索一些行之有效的办法。本文就如何利用范文进行英语写作教学进行了一些探讨。
- 朱国星
- 关键词：范文英语写作教学教学方法
- 基于学习策略培训的大学英语教学模式的优化被引量：7
- 2007年
- 基于学习策略培训的大学英语教学模式指在大学英语教学中,结合具体教学内容和各认知策略,培养学生的元认知策略意识,训练学生的情感调控能力,达到提高学生自主学习能力的目标。本教学模式立足于帮助学生获得策略意识,灵活选择和运用优良的英语学习策略,积极监控、反馈、调节英语学习活动,提高大学英语教与学的成效。
- 欧阳建平胡小颖
- 关键词：大学英语教学模式自主学习能力
- 论外语学习策略及其大学英语教学被引量：9
- 2007年
- 30年来,国内外外语学习策略研究的成果证实了在外语学习中元认知策略的导向和管理作用以及情感因素的调控作用。在大学英语教学中,坚持元认知策略、认知策略与情感策略培养交叉进行,保证语言学习内容与各项策略培训有机结合,就能有力地提高学生自主学习英语的能力,就能有效地提高大学英语教与学的成效。
- 欧阳建平申丽娟
- 关键词：外语学习策略大学英语教学学习策略培训
- 自主学习模式在大学英语教学中的构建被引量：3
- 2007年
- 大学英语学习者的自主学习问题自20世纪70年代以来在我国外语界引起了广泛关注。学生自主学习的能力是影响学生英语学习的主要因素之一。如何培养学生的学习自主性,使之成为自主的、具有自我调节能力和问题解决能力的高效学习正是有效教学的目标。在大学英语教学中构建自主学习的模式,培养学生自主学习的能力已势在必行。
- 申丽娟
- 关键词：大学英语教学
- 大学英语学习者情感策略培训的实证研究被引量：49
- 2008年
- 本课题组在大学英语教学中对大学一年级学生进行了为期一年的情感策略培训,以激发深层学习动机,提高自信心,培养良好意志和克服不良情绪。结果表明,以上4项内容的情感策略培训确能促进学生认知、情感、技能的协同发展,并逐步增强情感策略意识,有效提高自主学习英语的能力。
- 欧阳建平张建佳
- 关键词：大学英语教学情感策略
- 英语学习策略的认知心理基础分析
- 2007年
- 英语学习是一种认知行为,它牵涉到学习者在接受和运用英语时的认知系统的运作。研究英语学习过程中学习和运用各项英语学习策略的认知心理基础,如注意、记忆、编码、建立图式、记忆提取、信息处理等,对英语学习者自主学习能力的构建有一定的借鉴意义。
- 欧阳建平张四莲
- 关键词：英语学习策略记忆信息处理
- 大学英语教学中自主学习能力的培养被引量：5
- 2008年
- 从我国大学生缺乏英语自主学习能力的现状,及在大学英语教学环境下提倡英语自主学习的重要性,分析和探讨自主学习的内涵及其相关理论,并从四个方面阐述了提高学生自主学习能力的方法和途径,对摆脱大学英语教学目前存在的困境作了有益的尝试。
- 谢洁
- 关键词：大学英语
- 大学英语自主学习能力综合培养模式探索被引量：7
- 2008年
- 探索新的教学模式,培养学生的英语综合应用能力和自主学习能力,是新一轮大学英语教学改革的核心。在理论分析和相关研究基础上构建的大学英语自主学习应由课堂教学、自主学习、语言实践三大模块构成,它将改变大学英语学习方式,提高大学英语教与学的效果。
- 欧阳建平胡青青
- 关键词：大学英语教学自主学习能力综合培养模式
- 元认知和元认知策略研究及其对外语教学的启示被引量：10
- 2006年
- 三十年来国内外外语学习策略研究强调元认知策略在语言学习中的导向与协调作用,从元认知策略入手,以情感策略为基础,进行各项认知策略培训的外语教学模式,不仅能帮助学习者构筑自主学习的平台,而且能促进外语教学改革,提高外语教学效果。
- 欧阳建平
- 关键词：元认知策略外语教学元认知
- 英语学习元认知策略能力培养的实证研究被引量：4
- 2007年
- 本研究对大学非英语专业新生进行了为期一年的元认知策略培训;其培训效果证明以了解学习任务和自身学习条件、制定学习计划并作好相应选择、监控学习过程和评估学习过程和结果为主要内容的元认知策略培训能促进学生管理自己的语言学习,有效提高自主学习英语的能力。
- 欧阳建平陈正
- 关键词：元认知策略大学英语教学自主学习能力实证研究
