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中国外语教育基金(ZGWYJYJJ2012A55)

作品数：3 被引量：93H指数：3
相关作者：李琳王晓华周慈波更多>>
相关机构：宁波大学爱丁堡大学更多>>
发文基金：中国外语教育基金浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇动机
  • 2篇外语
  • 2篇教师
  • 2篇教师教学
  • 2篇教学
  • 2篇高校
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语学习
  • 1篇大学英语学习...
  • 1篇学习者
  • 1篇英语
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习者
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇中日高校
  • 1篇外语教师
  • 1篇高校外语
  • 1篇高校外语教师

机构

  • 3篇宁波大学
  • 1篇爱丁堡大学

作者

  • 2篇李琳
  • 1篇周慈波
  • 1篇王晓华

传媒

  • 1篇解放军外国语...
  • 1篇外国语言文学
  • 1篇中国外语教育

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
中英高校外语教师教学负动机实证对比研究被引量：7
2014年
本文以41名中国和36名英国大学外语教师为比较研究对象，结合文献研究与36题项的问卷调查分析，探讨分别导致中英两国高校外语教师教学负动机的影响因子，比较分析两国教师教学负动机的共性特征与个性差异，并探索不同文化专有性情境与教学负动机影响因子的关联程度。实验数据显示，两国受试存在四类共性负动机影响因子：“学习者因素”、“教学环境”、“机构支持”和“科研环境”。但是，中方教师较英方多一项“社会评价”影响因子，且四类共性影响因子的题项组成和均值烈度都存在显著差异，显示文化专有性特征对两国受试的突出影响。
周慈波王晓华
关键词：高校外语教师
大学英语学习者负动机内部影响因素实证研究被引量：80
2013年
本文用实证方法探讨了诱发中国高校英语学习者负动机的内部因素及其影响强度。结果显示:共有4个内部因素导致受试负动机,分别为"自信心下降""情感认知能力不足""学习策略缺乏"和"学习兴趣缺失";同时,这4个影响因素对相同学习背景下不同语言能力学习者的影响存在较为显著的强度差异。
李琳
中日高校外语教师教学负动机实证对比研究被引量：13
2013年
本文回溯教学负动机的界说沿革，以71名中国和62名日本大学外语教师为研究受试，实证调研学习者、教学科研环境、社会语言文化和教师内部四类教学负动机影响因子的影响烈度。实验结果表明：双方受试四类因子的烈度排序与题项均值呈现显著差异。据此，本文尝试从哲学思想、民族文化理念、外语教育情境等视角探究中日高校外语教师不同教学负动机表现的深层根由及其内在关联。
李琳
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