广西教育科学“十二五”规划课题(2011C0122)
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
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- 相关机构：钦州学院北京师范大学更多>>
- 发文基金：广西教育科学“十二五”规划课题广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
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- 新建本科院校应用型人才的培养
- 2013年
- 人才培养是新建本科院校最重要的职能。新建本科院校要培养高素质的应用型人才,首先要定位人才培养目标;其次是基于EEPO有效教育的理念,变革滞后的学习方式、教学方式和评价方式,培养学生各方面能力;再次要强化职业技能培训,并完善其他配套设施,从而实现人才培养目标。
- 黎茂昌郭裕湘
- 关键词：教学评价方式职业技能培训
- 论学习方式的变革对师范生性格养成的影响
- 2013年
- 目前师范生所表现出来的性格缺陷有时间观念不强、社会适应性差、缺乏恒心和毅力等。学习方式的变革培养师范生珍惜时间、尊重他人、团结协作的习惯和脚踏实地、诚实正直、心地善良的品性,养成良好的情感观、态度观、价值观,去影响下一代人。
- 黎茂昌梁庆
- 关键词：师范生性格养成
- 论基础教育农村教师专业理念的转变——以广西民族地区为例
- 2014年
- 《教师专业标准》的出版对教师提出了新的基本教育教学理念。为适应新的教育理念,基础教育阶段教师的原有理念应有所转变:转变教师职责观,做学生健康成长的指导者和引路人;转变自我效能观,用自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生;转变教学任务观,了解各阶段的教学目标,有的放矢;转变教学实施观,设计基于学生终身发展的教学活动;转变教师发展观,树立终身学习、教育科研的意识,从而完善其教育理念。
- 黎茂昌潘景丽
- 关键词：基础教育
- 民族地区英语师资培养学生终身学习的意识研究——以广西东兴市的京族学校为例被引量：1
- 2012年
- 我国的民族地区的英语教育落后于东中部地区,究其原因,主要是英语教师教学不当所致。因此,必须改变教师固有的传统教育观,以新的教育理念取而代之,还要培养学生终身学习的意识。民族地区的教师应:以培养学生终身学习的意识为目标,以学生的终身发展为出发点来设计教学;将教学内容和学生的生活实际相结合,学以致用;让学生设计会话或活动的主题,培养学生的能力;教会学生提问,培养学生爱动脑的习惯;渗透多元文化教育,引导学生了解并接受多元文化的差异,发展学生个体的多元文化性,从而缩小我国西部民族地区和中东部教育的差距。
- 黎茂昌
- 关键词：民族地区英语师资终身学习意识教学理念
