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追溯法将降压药物的分类穿插于生理学教学中的探索研究: 2012年; 目的研究追溯法将降压药分类穿插于生理学教学中的应用的效果.方法选取曲靖医学高等专科学校2009级临床医学专业学生,临床一班为实验班,采用追溯法教学;临床二班为对照班,采用传统教学法.课程结束两个教学班分别进行生理学和药理学单元测试,测试成绩数据进行统计学处理.结果实验班与对照班在生理学、药理学单元测验中均有差异(P<0.01),说明实验班的生理学、药理学学习成绩均优于对照班.结论运用"追溯法"将降压药分类穿插于血液循环教学中,有利于提高学生学习效果,促进了高等医学教育过程中基础理论知识之间的相互渗透,使生理学理论课程与药理学、病理学乃至临床医学课程进行有机的链接,有利于学生专业知识的保持.; 唐云任晓蒙张燕辉赵珍; 关键词：生理学教学追溯法

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云南省教育科学研究“十一五”计划课题(GG09058)