全国教育科学“十二五”规划课题(FHBl20466)
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
- 相关作者：韩宝江更多>>
- 相关机构：北京教育科学研究院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 《蜀相》教学课例评析
- 2015年
- 近期到一线调研，观摩了多节高中语文课堂教学实例，其中高二年级杜甫《蜀相》一课，有些细节处理值得推敲商榷。陈述如下，与从事语文教育工作的广大同仁交流探讨。
- 韩宝江
- 关键词：《蜀相》教学课例评教学实例高二年级
- 语文课堂教学环节举要被引量：1
- 2014年
- 前段时间应邀参加了一次语文课例评比活动,观摩了一线语文教师的课堂教学课例实录视频,发现了授课教师展现出的诸多先进的教学技能和教育理念.下面,针对课例实录中暴露出来的细节问题,结合本人十余年一线语文教育教学实践和调研情况,谈一点浅见,与语文教育同仁探讨交流.一、诵读指导与教师范读语文学科作为母语应用训练的主要科目,听说读写是基本功,课堂上学生对文本的诵读是不可少的.然而,部分教师对学生的诵读指导远远不够,学生读完了,教师缺乏必要的及时的点评,或者都是语词简单、内容近乎一致的肯定,给人感觉敷衍、不到位.即使学生在诵读过程中出现了明显错误,教师也常常不能作必要的纠正,这样容易给学生造成错觉,错误得不到及时的纠正,以讹传讹、后患无穷.
- 韩宝江
- 关键词：课堂教学环节诵读指导教学课例教育教学实践教学技能
