四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目(07SB072)
- 作品数：4 被引量：124H指数：3
- 相关作者：袁利平戴妍周自波李瑛更多>>
- 相关机构：西华师范大学西南大学华中师范大学更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “课改”从准教师开始——引入PBL,改革我国师范生的教师专业课程被引量：3
- 2009年
- 近年来，国外一些高校在师范生的专业性培养中尝试使用基于问题的学习——一种广泛应用于医学教育的学习模式．并收到了良好的成效。鉴于这一学习方式在实践中的作用与我国新课改的具体目标有较高的一致性。本文认为引入基于问题的学习，重组师范生的教师专业课程，将有利于我国新课改在实践中的推进。
- 李瑛
- 关键词：高师生
- 教育国际化的真实内涵及其现实检视被引量：44
- 2009年
- 国际化已经成为教育发展的一种全球性趋势,它不仅是一种教育理想,而且是一种正在全球范围内展开的教育实践活动。教育国际化无疑促进了各国教育市场、人才资源和文化资源共享,为人类跨国界、跨民族和跨文化的交流提供了可能;同时它也是一个充满矛盾的过程,单一与多样、国际化与本土化、特殊与普遍等矛盾和悖论都同时并存于世界教育改革和社会发展之中。教育国际化的核心是国际理解教育,我们必须重视国际理解教育,构建起与国际理解教育相互联系的新机制,以顺应教育国际化的浪潮。
- 袁利平
- 关键词：教育国际化世界教育发展
- 依托现代远程教育 推动学习型社会建设被引量：5
- 2008年
- 学习型社会是人类社会发展到把教育作为社会主要特征的社会形态,它对整个社会的生产方式、生活方式、思维方式、行为方式乃至政治、经济等活动都将产生重大影响。建设学习型社会,现代远程教育具有独特的地位和不可替代的作用。
- 周自波袁利平
- 关键词：学习型社会远程教育
- 基于学习共同体的教师专业发展被引量：72
- 2009年
- 学习共同体是学习者在共同目标的引领下,在同伴支持和知识共享的基础上,通过对话、分享、协商、反思等实践活动,以达到有意义学习为目的,以促进个体发展为旨归,以追求共同事业为目标的特殊组织形式。学习共同体对于促进教师专业发展具有十分重要的意义。基于学习共同体构建良好的教师学习共同体,形塑合作性的学校文化,建立健全教师共同体学习机制,建立发展性的评价制度等是教师专业发展组织形式发生"格式塔"转换的必然路径。
- 袁利平戴妍
- 关键词：教育改革教师专业发展学习共同体
