山东省教育科学“十一五”规划课题(2008GG012)
- 作品数：2 被引量：26H指数：1
- 相关作者：董京峰朱立波王伟娟更多>>
- 相关机构：淄博师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：山东省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 社会性软件促进非正式学习被引量：26
- 2009年
- 非正式学习是指学习者利用一切适合的条件进行的具有明确目的指向,自我发起、自我调控、自我负责的学习活动。基于Web2.0的社会性软件,具有个性化、主体性、社会性、多样性等特征,它的推出及在教育、工作、生活中的普遍应用,为非正式学习提供了有力的技术支持,是人们获取知识的一种最普遍方式。根据社会性软件的主要功能及对学习的影响,可将非正式学习的组织形式划分为在线交谈、个人信息检索、个人知识管理、协作学习和生成学习等类型。应用社会性软件,学习者不仅可以快速从网络获取信息,而且可以对信息进行分类存储和处理,实现个人知识管理,同时能够实现与其它学习者的交流和信息分享,促进信息向知识的转化,促进虚拟"实践共同体"的形成。
- 董京峰王伟娟朱立波
- 关键词：社会性软件非正式学习学习者
- 师范专科学生教育技术能力课程体系的构建
- 2010年
- 随着全球教育信息化的快速发展,教师教育技术能力已成为教师的基本素质之一。长期以来,师范专科学生教育技术能力的培养主要通过现代教育技术公共课来实施,存在内容多、课时少,重技术、轻综合应用的倾向。明确课程目标和目标取向是探讨课程体系构建的首要问题,它体现了教育的价值取向,指导着课程内容的选择和课程结构的安排。合理选取模块化课程内容,分配到各学期培养方案中,突出了教育技术能力培养的科学性、时代性和渐进性特点。
- 董京峰
- 关键词：师范专科学生教育技术能力课程体系
