全国教育科学“十一五”规划课题(FFB10874)
- 作品数：8 被引量：21H指数：3
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- 新疆农村学前教育发展现状的调查——以阜康市为例
- 2012年
- 文章以昌吉州阜康市为例,对阜康市幼儿园的办园体制与分布、学前教育管理状况、经费投入与办园条件、教师队伍建设等四个方面进行了调查,对新疆农村学前教育发展存在的问题进行分析并提了出相应的对策。
- 周欣
- 关键词：学前教育
- 北疆地区农村学前教育发展现状调查与分析——以裕民县为例
- 2013年
- 对新疆裕民县农村学前教育发展状况进行调研发现，裕民县的幼儿教育规划布局基本合理，但存在教育资源利用和办园效益等问题；农牧区少数民族学前“双语”教育经费逐年增加，但存在民汉儿童“同在一班两种待遇”的尴尬情况；全县学前教育师资的总人数逐年增加，但仍存在严重缺编，非专业教师多，幼儿教育小学化倾向较为严重等问题。裕民县应合理配建教学点、完善学前教育管理体制、改善幼儿园教师待遇．以促使边疆贫困地区农村学前教育良性发展。
- 周欣原铭霞
- 关键词：农村学前教育
- 新疆城市幼儿园教师队伍现状及发展建议
- 2012年
- 本研究以乌鲁木齐市为例,对新疆城市幼儿园教师队伍的基本状况、专业发展及教研状况与教育教学能力进行了调查,结果发现该区城市幼儿园教师基本状况良好,教师对教研活动持积极态度,但对教研形式不够满意;教师在安排幼儿半日活动时对幼儿的主动性与自由探究关注不够;教师的教育观念与行为存在一定程度的脱节。针对这种状况,教育行政部门应切实加强幼儿教师队伍各项制度建设,严格执行教师资格证书制度与专业发展制度;建立以合作研究为核心的专业发展基地;积极倡导和推进园本教研制度建设;重视培训者和教研骨干人员的培训,并为幼儿教师专业发展搭建信息资源共享平台。
- 周欣
- 关键词：幼儿教师
- 新疆民汉双语幼儿园师幼互动行为初探被引量：2
- 2012年
- 新疆民汉双语幼儿园师幼互动是否积极、有效,直接影响幼儿园双语教育质量的提高。通过对乌鲁木齐市民汉双语幼儿园师幼互动现状调查发现,师幼互动缺乏灵活性和变通性,文章对此进行了分析并提出了相应的对策。
- 茹回娅杨柳英
- 关键词：师幼互动少数民族幼儿
- 新疆学前双语教育模式及教育方法之探讨被引量：8
- 2011年
- 自2005年新疆开展少数民族学前双语教育以来,调研组对新疆少数民族双语幼儿园编班类型、双语教育教学的形式进行了调查,在分析编班类型的基础上梳理出教育模式,并提出影响学前双语教育成效的因素。在与一线双语教师开展行动研究中总结出"三步式"学前双语教育方法,这是提升新疆学前双语教育质量的有效策略。
- 周欣
- 关键词：少数民族教育模式教育方法
- 以实践为导向的学前教育专业培养模式构想——以新疆教育学院为例被引量：7
- 2012年
- 文章以《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要——高等教育发展规划(2011—2020年)》为依据,以培养新疆少数民族学前双语教师为突破口,从新疆教育学院学前教育专业培养目标、培养层次、课程体系、支持平台、队伍建设、制度建设、考核评价等多角度、多领域研究和探讨学前教育专业培养模式及保障机制。其目的是培养以实践为导向的学前专业新型人才,创新培养体制,满足自治区学前教育及学前双语教育事业发展的需求。
- 周欣
- 关键词：学前教育专业
- 农村双语幼儿园家园共育途径探索——以哈萨克族家长为例被引量：4
- 2013年
- 幼儿园要注重探索家园沟通、合作的新思路、新途径、新方法,寻求适宜的沟通方式提高幼儿园教学的整体质量。文章针对农村双语教育家园共育存在的问题提出了相应的对策。
- 袁源赵焕明
- 关键词：家园共育
- 学前双语教学中汉语听说能力评价刍议
- 2013年
- 3-4岁是幼儿语言发展的关键期。提高听说能力成为民语幼儿理解运用汉语的桥梁。评价是双语教学活动中的重要环节,可以使幼儿在汉语学习过程中获得大量的反馈信息,教师通过这种反馈的信息可以反思自己的教育教学行为,从而提高双语教学的质量。
- 马玉荣
