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湖南省普通高等学校教学改革研究项目([2012]401465)

作品数:3 被引量:8H指数:2
相关作者:张点胡剑波更多>>
相关机构:湖南人文科技学院湖南科技大学更多>>
发文基金:湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语口语
  • 1篇大学英语口语...
  • 1篇新闻
  • 1篇新闻报
  • 1篇新闻报道
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语课堂话语
  • 1篇英语口语
  • 1篇英语口语教学
  • 1篇英语新闻
  • 1篇英语新闻报道
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂话语
  • 1篇口语
  • 1篇口语教学
  • 1篇话语
  • 1篇及物性

机构

  • 3篇湖南人文科技...
  • 1篇湖南科技大学

作者

  • 3篇张点
  • 1篇胡剑波

传媒

  • 1篇长沙大学学报
  • 1篇湖南科技大学...
  • 1篇湖南人文科技...

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2013
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
论言据性策略与大学英语口语教学的相关性被引量:5
2015年
言据性策略与大学英语口语教学有一定的相关性。在课堂导入环节,教师在引证策略、态度策略的帮助下,将主题信息传递给学生;然后,学生分享主题信息并用语言表达出来,对于所陈述信息的内容运用期待策略以获取教师的指导,产生言据据素的共鸣;在教师的引导下,学生与学生之间在信念策略、推理策略的帮助下生成口语语篇;最后,教师利用转述策略对学生所陈述的话语进行修正和鼓励。基于大学英语口语课程中言据性策略实施的调查,研究发现:言据性策略能有效地促进教师与学生、学生与学生之间的话语互动,充分调动学生英语口语学习的积极性,有效地指导大学英语口语教学。
张点
关键词:大学英语口语教学
言据性策略的大学英语课堂话语动态建构效能被引量:3
2015年
言据性策略充分建构教师与学生、学生与学生、学生与教师之间循环的动态多维性。言据性策略下的课堂话语对学生语言表达能力起指导性作用。言据性策略在不同的语篇类型下具备不同的言据功能,且言据性策略能顺应语境并对课堂话语进行指导,促进话语的互动性和动态性,还原课堂话语的真实性和实践性,有效地衔接话语语篇。
张点胡剑波
关键词:英语课堂话语
言据性据素与及物系统的相关性探究——以英语新闻报道为例被引量:2
2013年
基于10篇英语新闻报道进行数据分析,探讨据素与及物系统的相关性。研究结果表明:1.新闻报道中的言语据素与言语过程体现了信息来源的权威及可靠度;2.新闻报道中感官、信念据素与心理过程尊重事实、注重报道事件本身;3.感官、可靠度据素与关系过程、行为过程、存在过程体现了新闻的主客观。
张点
关键词:及物性
共1页<1>
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