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湖南省哲学社会科学基金(080564B)

作品数：1 被引量：1H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇知心
  • 1篇认知心理
  • 1篇认知心理学
  • 1篇探究性
  • 1篇探究性教学
  • 1篇探究性教学策...
  • 1篇理学
  • 1篇教学
  • 1篇教学策略
  • 1篇教学定位

机构

  • 1篇岳阳职业技术...

作者

  • 1篇龚婧

传媒

  • 1篇岳阳职业技术...

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
英语名词性从句的教学定位与教学策略被引量：1
2010年
英语名词性从句是英语语法教学中的重点和难点。根据认知心理学原理可将英语名词性从句的概念、引导词、陈述语序和时态定位为教学重点和难点。针对英语名词性从句的教学定位,采用探究性教学策略,通过创设类比、对比、表格和句子等问题情境引导学生对英语名词性从句的重点和难点进行探究,以促进其现有的英语名词性从句内在认知结构的改组。
龚婧
关键词：认知心理学教学定位探究性教学策略
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