黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12512265)
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- 请求类言语行为转喻的语用推理
- 2012年
- Panther＆Thomburg根据言语行为转喻理论，提出了“说话者（S）请求听话者（H）把H的某物（C）给S”的请求类言语行为的推理模式。本文借鉴了Panther＆Thomburg的分析方法，总结出“说话者（S）请求听话者（H）为S做某事（x）”的请求类言语行为的推理模式，并从中国名著《红楼梦》中搜集语料，进而通过个案分析对其进行演绎。
- 胡薇吴莉
- 关键词：转喻
- 基于美国政治文化的西方政治语篇转喻研究
- 2012年
- 转喻生成机制之一就是权力机制,转喻的主体和接受者之间的理解前提有深沉的文化或政治因素。从这个意义上讲,转喻实质上是一种文化策略,政治家们正是通过有意或无意地使用这一策略,才使得他们在政治场合上游刃有余。转喻的生成机制揭示了政治语篇中转喻的魅力和说服力,剖析其背后的架构逻辑及对受众的影响力和引起的情感共鸣,从而为我国的对外政策宣传、新闻传播等社会活动提供理论指导。
- 王宁宁
- 关键词：转喻政治文化政治语篇
- 转喻与话语的认知符号学分析
- 2012年
- 认知符号学认为,人类所有的认知活动都发生在符号系统内部,即所有的认知过程都是符号过程,反之亦然。转喻符号是由形式、事物和概念构成的三维实体;转喻意指跨越形式世界、事物世界和概念世界三个本体域;转喻表征是语言、现实和思维三者之间的互动与整合。从认知符号学的维度探讨转喻与话语的关系有助于人类全面和深刻地理解转喻的认知基础和运作机制。
- 吴莉刘立群
- 关键词：转喻话语
- 转喻的理想化认知模型与英语词汇自主学习
- 2012年
- 理想化认知模型与范畴化密切相关,是认知语言学理论的重要内容之一。理想化认知模型能够生成基于转喻的各类典型性效应,用以说明原型范畴的内在结构。在英语词汇教学中,教师需要引导学生理解并掌握源自转喻的各类典型性效应,使它们成为有效的词汇教学方法和重要的自主学习策略。
- 吴莉
- 关键词：转喻理想化认知模型英语词汇
