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从行为分析理论视角解读课堂违规行为: 2009年; 课堂教学是教师与学生完成教与学的互动,最终使学生实现发展的一条重要途径,课堂违规行为会严重影响教学过程中的师生互动,从而使课堂教学效率和质量降低。因此,应从行为分析理论视角出发来解读课堂违规行为发生的外界刺激和内在动机,并据此找出控制和解决课堂违规行为的策略,如:满足需要策略、沟通交流策略和控制强化策略等。; 鲁玲; 关键词：课堂违规行为

新课程下的语文课堂违规行为: 2009年; 课堂集体教学是现代教育的主要形式，更是学生获取知识，发展能力，提高觉悟的重要途径。良好的课堂秩序、和谐的课堂气氛、融恰的师生关系，有助于提高学习效率、巩固学习效果。新课程改革后，语文课堂教学发生了一系列可喜变化，但同时也出现了一些新的问题。部分语文课堂出现了学生不遵守公认的课堂规范、自由散漫、消极被动等课章违规行为。课堂上学生违规行为的发生，浪费了教师有限的精力和时间，造成教育和教学作用的减效或失效，同时也给教师带来了压力和苦恼。本文针对新课程下语文课堂中出现的一些违规行为进行分析探讨，以期能促进教学，使新课程改革真正落到实处。; 陈珂; 关键词：课堂违规行为集体教学现代教育课堂秩序课堂气氛

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安徽省教育科学规划项目(JG08078)