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江苏省教育厅哲学社会科学基金(07SJD710049)

作品数:8 被引量:65H指数:5
相关作者:王保义沈道海更多>>
相关机构:徐州师范大学江苏师范大学更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 6篇大学生
  • 5篇生涯
  • 4篇大学生职业
  • 4篇大学生职业生...
  • 4篇学生职业生涯
  • 4篇职业生涯
  • 3篇职业生涯规划
  • 3篇生涯规划
  • 2篇就业
  • 2篇就业指导
  • 2篇辅导
  • 2篇高校
  • 1篇大学生生
  • 1篇大学生生涯
  • 1篇大学生生涯辅...
  • 1篇大学生职业生...
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学理论
  • 1篇学理

机构

  • 7篇徐州师范大学
  • 1篇江苏师范大学

作者

  • 5篇王保义
  • 4篇沈道海

传媒

  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇山西青年管理...
  • 1篇思想政治教育...
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇安徽理工大学...
  • 1篇教书育人(高...

年份

  • 1篇2009
  • 6篇2008
  • 1篇2007
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
大学生职业生涯规划论析
2008年
随着高等教育管理体制改革的深化和毕业生就业方式的多样化,如何根据社会需要,科学树立目标,正确选择职业,设计未来人生,一时间成了在校大学生关注的焦点。职业生涯规划,一个关乎大学生终身发展的崭新理念逐渐被人们所认同,它在帮助大学生充分认识自己、
沈道海
关键词:职业生涯规划在校大学生职业生涯发展高等教育管理体制改革
中西方大学生生涯辅导比较被引量:14
2007年
西方国家的大学生生涯辅导起步早,专业化水平较高,呈现专业化、职业化、全程化、发展性的特点,而我国的大学生生涯辅导由于起步较晚,重视程度不够,仍保留着形式化、阶段化、职责化、功利性等特点。结合实际,我国应构建社会化、开放式和立体式的生涯辅导体系,建立全程化、全员化和个性化的生涯辅导模式,并培养职业化、专业化、专家化的师资队伍,以形成"本土化"的中国大学生生涯辅导。
王保义
关键词:中西方大学生生涯辅导
大学生职业生涯规划现状及应对方略——基于江苏省徐州市某高校的实证研究被引量:6
2008年
文章采取实证研究的方法,通过问卷调查和数据分析,初步掌握了目前地方高校职业生涯规划的基本状况和大学生对职业生涯规划的认知及需求情况,并提出了加强地方高校大学生职业生涯规划的具体对策。
沈道海
关键词:大学生职业生涯规划问卷调查
大学生职业生涯规划理论“本土化”论析被引量:16
2008年
大学生职业生涯规划是对大学生未来所从事的职业以及职业生涯发展的设计与评估,内容包括学生层面的职业生涯认知、个人素质优化、职业定向选择、成功就业准备和学校层面的职业生涯剖析、生涯设计、生涯诊断、生涯导航教育,其遵循的基本模式是自我评估—环境评估—职业选择—路线选择—目标选择—策略选择—生涯评估。
沈道海王保义
关键词:大学生职业生涯
高校发展性就业指导新模式初探被引量:3
2008年
高校发展性就业指导是根据西方国家就业指导的发展经验和趋势及大学生职业选择、生涯发展要求而提出的一种全新的就业指导理念。探讨了发展性就业指导的内涵和理论依据,提出了发展性就业指导的实践操作模式:即构建发展性就业指导的"金三角"模式,开展同侪辅导,多渠道推进学生政工队伍特别是辅导员的专业化建设。
王保义
关键词:大学生就业指导
论大学生职业生涯的自我规划被引量:2
2008年
科学规划未来的职业发展,是新形势下大学生面临的紧迫任务和必然选择,也是大学生正确认识自我、理性应对就业压力和及时弥补教育缺失的现实需要。正确把握职业生涯规划的内涵是做好自我规划的前提和基础。大学生科学规划职业生涯,应该树立崭新的思维理念,把握具体的规划要素,遵循科学的规划原则,施行有效的生涯管理。
沈道海
关键词:大学生职业生涯
个性化就业指导探索被引量:7
2008年
个性化是就业指导发展的必然。本文论述了“以人为本”的科学发展观、人职匹配理论、人本主义心理学理论和多元智能理论等就业指导的个性化理论基础。提出实现个性化就业指导,要构建个性化就业指导的“金三角”模式,以开展个性化同类互助就业活动,提供个性化就业辅导。
王保义
关键词:就业指导个性化人本主义心理学理论多元智能理论人职匹配理论
发展性辅导视角下的高校辅导员专业化建设被引量:18
2009年
发展性辅导是一种全新的学生工作理念。它面向全体学生,是发展式援助和民主式的助人自助过程。学业辅导、人格辅导和生涯辅导构成其主要内容,辅导员要适应发展性辅导工作的要求,就要树立发展性教育理念、培养优良的个性心理品质,掌握丰富的理论知识和较强的实践技能。高校要以培训为载体,优化辅导员素质结构;以科研训练为平台,提高辅导员的研究能力;以能力为本位,加强辅导员实践技能培养,从而促进辅导员专业化建设。
王保义
关键词:辅导员发展性辅导
共1页<1>
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