全国教育科学“十五”规划教育部重点课题([DBA030077)
- 作品数：4 被引量：72H指数：3
- 相关作者：胡卫平刘建伟范永丽更多>>
- 相关机构：山西师范大学太原大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部“优秀青年教师资助计划”更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 概念转变模型:理论基础、主要内容、发展与修正被引量：34
- 2004年
- 概念转变是科学概念学习的关键。Posner等人提出了概念转变模型 ,推动了概念转变的研究与教学。本文论述了概念转变模型的理论基础 ,主要内容 。
- 胡卫平刘建伟
- 关键词：教学
- 研究科学思维的新成果被引量：1
- 2007年
- 思维科学是培养人才的科学,是揭示思维规律,教人以聪明,教人以科学思维的学问。科学研究证明,思维是大脑的机能,人脑的结构和功能是巨大的。运用科学思维新成果,挖掘思维教学的广泛性和适用性,有效地训练、开发大脑潜能,可以较好地发展学生的思维能力,促进学生科学、健康的成长。
- 范永丽
- 关键词：科学思维思维教学
- 科学概念教学中思维能力的培养被引量：34
- 2004年
- 科学概念是人们观察、实验和思维相结合的产物,在科学概念教学中培养学生的思维能力是中学科学概念教学的主要任务之一。具体措施为:获得足够的感性认识,掌握建立概念的思维方法,排除科学概念学习的思维障碍,理解应用与形成结构。
- 胡卫平
- 关键词：教学思维能力
- 科学规律教学中思维能力的培养被引量：5
- 2004年
- 培养学生的思维能力是科学规律教学的主要任务之一 ,具体措施为 :获得足够的感性认识、掌握建立规律的思维方法、排除学习规律的思维障碍、理解应用、形成结构。
- 胡卫平
- 关键词：思维能力科学教学
