湖南省教育科学“十五”规划课题(XJK03AG010)
- 作品数：5 被引量：79H指数：4
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- 中小学生学习动机水平与学业绩效关系研究被引量：9
- 2006年
- 依据奥苏贝尔学习动机驱力理论,以认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力为3个维度,自编《中小学生学习动机问卷》,对中小学3-11年级等9个年级1 356名城乡学生进行学习动机与学业绩效测查,研究发现:中小学生的学习动机及各因子与其学业绩效存在显著正相关。其相关性表现为:整体性相关;阶段性相关;年级相关。
- 李炳煌
- 关键词：学习动机
- 学习动机与学业绩效关系研究综述被引量：31
- 2005年
- 学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,学业绩效是指学生的学习成绩和效能。激发学生学习动机,提高学生学业绩效,是中小学教育教学实践中人们探究的主要课题,也是一直没有得到很好解决的问题。学习动机与学业绩效关系研究综述,有利于我们进一步认识学习动机,走出学生学习动机理论研究和实践误区,有效激发学生学习动机,提高学业绩效。
- 李炳煌
- 关键词：学习动机绩效关系学业中小学教育内部动力教学实践
- 基于教育国际化的教师教育探略被引量：3
- 2006年
- 随着经济全球化日益加剧和信息技术的快速发展,教育国际化日趋彰显。如何应对教育国际化是当前教师教育面临的重要课题。文章从教师教育国际化的概念及认识出发,进而提出教师教育国际化观念、模式及目标应对。
- 李炳煌
- 关键词：教师教育教育国际化
- 中小学生学习动机影响因素及发展趋势研究被引量：27
- 2005年
- 依据奥苏贝尔学习动机驱力理论,以认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力为三个维度,自编《中小学生学习动机问卷》,对中小学3～11年级等9个年级1356名城乡学生进行学习动机与学业绩效测查,研究发现:性别、城乡差异以及父母文化程度等因素影响中小学生学习动机;学习动机及各驱力的水平随着年级的升高而降低。
- 李炳煌
- 关键词：学习动机
- 基于新课程实施的教师权威反思被引量：12
- 2004年
- 教师权威是教师有效进行教育教学的重要因素。传统教师权威抑制了教师和学生的创新精神。教师权威在发展变化中面临新的机遇和挑战。基于新课程的实施,反思教师权威,有利于重建教师权威新理念,发展教师权威,促进教师发展。
- 刘灿群
- 关键词：教师权威信息化教学策略
