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浙江省教育科学规划课题(SCG102)

作品数：9 被引量：20H指数：3
相关作者：唐果贺翔马亚洁叶伟强贾玉梅更多>>
相关机构：宁波大学浙江农林大学绍兴文理学院更多>>
发文基金：浙江省教育科学规划课题全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 2篇共享
  • 2篇高校
  • 1篇学生教学
  • 1篇英语
  • 1篇英语专业
  • 1篇知识共享
  • 1篇设备共享
  • 1篇实验教学
  • 1篇实验仪
  • 1篇实验仪器
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇能力培养模式
  • 1篇微观经济
  • 1篇微观经济学
  • 1篇微观经济学课...
  • 1篇满意度
  • 1篇经济学

机构

  • 3篇宁波大学
  • 1篇浙江中医药大...
  • 1篇绍兴文理学院
  • 1篇浙江农林大学

作者

  • 2篇唐果
  • 1篇顾晔
  • 1篇姚桂珍
  • 1篇徐亚萍
  • 1篇王进
  • 1篇贾玉梅
  • 1篇叶伟强

传媒

  • 1篇纺织教育
  • 1篇浙江体育科学
  • 1篇中国矿业大学...
  • 1篇中国发展
  • 1篇浙江中医药大...
  • 1篇绍兴文理学院...

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
共 9 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
高校运动训练人才培养新途径的实证研究——以宁波大学为例被引量：3
2010年
运动训练专业是我国普通高等体育院校专业的重要组成部分,肩负着培养教练员和专项体育教师的重任。现阶段我国市场经济发展、体育竞赛制度改革的不断深入以及我国高校运动训练专业单独招生的特殊性,为我国高校运动训练专业办学带来了大量新的挑战与机遇。通过分析中国社会发展的大背景及当前运动训练专业人才培养中存在的问题,在总结国内外有关高校运动训练运动队培养方式、方法的基础上,运用体育学、教育学、管理学等多门学科知识,充分利用文献资料,通过对宁波大学运动训练专业人才培养模式和成功经验的个案分析,提出了我国高校运动训练人才培养的方案和可持续发展的有效措施,探讨我国高校运动训练改革发展的方向,提出对高校运动训练进行改造的一些设想,为我国高校如何进一步提高大学高水平运动队的办学效率和效益提供参考。
王进
关键词：高校
基于综合实验的学生创新能力培养模式被引量：3
2011年
高等院校的实验教学是培养学生专业素养和创新能力的重要环节。文章结合浙江农林大学服装专业五年来的教学经验，提出“理论-实验-实训-科研”的螺旋型教学模式，构建多样性实验教学平台，将不同形式、内容和目的的实验分层次融入教学中，并加强实验教学软硬件建设，有效调动学生参与实践的积极性，培养学生的创新意识。
姚桂珍
关键词：实验教学服装专业
绩效管理视角下独立学院促进教师个人知识共享策略研究
2012年
教师共享个人知识不仅有助于提高独立学院教师的教学能力,还有助于改善学生的教学满意度。文化价值观、教师绩效等级划分方法、个人知识特点等因素阻碍了教师个人知识共享。为了促进教师个人知识共享,该文提出,独立学院要重视对关系绩效的考核以改善文化价值观,尽量采用360度绩效考核方法,认真对待绩效反馈面谈,采用绝对标杆法划分教师绩效等级。
唐果
关键词：绩效管理教师知识共享
高校优质实验仪器设备共享与管理机制被引量：3
2013年
针对目前高校实验仪器设备开放共享率不高的问题,通过高校实验仪器设备管理内部政策设计,包括所有权和使用权分离、建立仪器设备资源共享基金、开放共享基金激励设计等政策,促进高校实验仪器设备共享率的提高,减少仪器维护运行成本,提升一线仪器人员的工作积极性.
贾玉梅叶伟强
本科英语专业(中医方向)课程体系优化建设之探讨
2011年
根据James Dean Brown的"语言教学大纲要素:课程设计系统法"研究理论,课程体系的优化设置在语言教学过程中起着十分重要的指导作用。目前,国内许多中医药大学依托其专业师资力量纷纷开设了本科英语专业(中医方向)的专业课程,但出现课程设置不够科学和全面,师资队伍建设跟不上教学需求的现状。本文在问卷调查的基础上,提出对"本科英语专业(中医方向)课程体系优化建设"的探讨,便是顺应时代和市场需求的一项实证研究,也为具有中医背景的本科英语专业(中医方向)的专业课程的教学改革提供理论依据。
徐亚萍顾晔
关键词：课程体系
基于因子分析的学生教学满意度提升研究——以独立学院微观经济学课程为例被引量：5
2012年
随着公共部门管理理念的变化,生源竞争的加剧以及学生主动退学的增多,如何有效提升学生教学满意度已迫在眉睫。以微观经济学课程为例,课题组运用因子分析法对独立学院学生教学满意度进行调查分析。分析结果显示,课堂气氛和实用性因子、教师职业道德因子、专业理论素养因子是影响学生教学满意度的三个最主要因素。为了改善学生对微观经济学课程的教学满意度,不仅要努力改善课堂气氛和提高课程实用性,还应该大力加强教师职业道德建设和着力提高教师专业理论素养。
唐果
关键词：教学满意度微观经济学
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