教育部人文社会科学研究基金(08JC880016)
- 作品数：13 被引量：57H指数：5
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- 相关机构：华中师范大学江汉大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题湖北省基础教育研究中心“启航”项目更多>>
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- 我们需要什么样的课堂纪律——由“上课插嘴”说开去被引量：5
- 2009年
- 一位青年教师开了一堂《我的战友邱少云》一文的公开课：
当课有条不紊地进行到二十多分钟时，突然一名男生站起来插嘴道：“邱少云离敌人只有60米远，敌人讲话的声音都听得见，就连战士咳嗽一声或蜷一下腿都有可能被发现，为什么邱少云身上的棉衣烧着了，战士们都闻到了棉布焦味，而敌人没有闻到呢？”面对学生的“突然袭击”，这位教师显然有些手忙脚乱。最后为了给自己找台阶，板着面孔说：“上课要专心听讲，
- 田友谊
- 关键词：《我的战友邱少云》课堂纪律上课公开课敌人战士
- 教育中的宽容与创造——兼论创造性人才成长环境的培育被引量：18
- 2009年
- 教育中的宽容是在平等、理解、尊重的基础上,对教育及教育过程中的人与事给予一定限度的包容,它包括对教育的宽容、对教师的宽容和对学生的宽容。然而,当前教育存在的不宽容,妨碍了创造性人才的培养。我们需要重新认识教育中宽容的内涵,避免不宽容的认识和行为,培育创造性人才成长的环境。
- 田友谊涂艳国
- 关键词：宽容
- 试论中国教育传统对创造性人才成长的影响被引量：6
- 2011年
- 中国教育传统具有两重性,既蕴藏着丰富的教育创新资源,又存在着阻碍创新的惰性力量和消极因素。本文从经学传统的弥散、传统思维方式的缺陷、社会本位的强旺等层面系统分析教育传统对创造性人才成长的影响,以期对创造教育的深入开展有所助益。
- 田友谊
- 关键词：钱学森之问教育传统创造教育
- 媒介环境及其对创造性人才成长的影响被引量：2
- 2011年
- 媒介环境是由大众传媒构成的影响人的发展和社会发展的外部条件,其实质是信息丰富、变化迅速的现代信息环境。随着大众传媒的飞速发展,媒介环境以其信息容量大、传播路径宽、传播速度快、受众范围广等优势对创造性人才的成长产生了广泛而深刻的影响。在媒介环境的影响下,创造主体应提高其接收信息、鉴别信息、选择信息与处理信息的能力,排除消极信息的干扰,有效利用各类积极信息,促进其创造力的发展。
- 田友谊邱月
- 关键词：媒介媒介环境
- 创造教育应树立什么样的创造观被引量：1
- 2009年
- 近些年来，关于学生创造力的报道不时见诸报端，由教育部科学技术司等部门联合发起的三次全国性创造能力培养系列社会调查和对策研究，其结果也显示学生创造力的现状不容乐观。学生创造力的培养问题逐渐成为社会各界关注的焦点话题。在大力推进素质教育尤其是创造教育的背景下，必须切实转变观念，树立科学创造观。
- 田友谊
- 关键词：创造教育创造观学生创造力科学技术司创造能力培养社会调查
- 媒体素养教育“流行艺术”范式:形成、理念与启示
- 2011年
- 20世纪50年代中后期,伴随着"流行艺术运动"在英、美等国家的蓬勃开展,媒体素养教育"流行艺术"范式应运而生。基于"甄别"取向,该范式以其鲜明的文化包容和艺术欣赏的教育理念与实践,昭示着我国应当构建一种基于文化和审美等多维向度的、超越保护主义的媒体素养教育。
- 李廷军
- 关键词：媒体素养教育艺术欣赏甄别
- 教育变革与守成悖论消解的路径——基于创新型国家建设视域
- 2014年
- 教育的本质是培养富有创造力的人才,而政治则主要是为寻求社会稳定而注重守成,二者之间存在创新与守成的博弈关系。在政治主导教育的现实境遇下,教育变革受到创新与守成悖论的制约。悖论消解的前提必须是政治赋予教育以一定的空间和自主权,才有机会推动教育的实质性变革。建设创新型国家是实现中华民族伟大复兴的主题,创新型国家的构建需要人才,人才的培养在于教育,实现富有创造力的教育是建设创新型国家的基础和保障。在创新性国家建设视域下,教育变革与守成悖论的消解有了可能,需要变革"工业化教育"为"农业化教育",变革"记忆力教育"为"创造力教育",变革"授受式教育"为"引导式教育",变革"学校育人"为"协同育人"。
- 刘来兵张汶军
- 关键词：教育变革创新型国家守成
- 教学需要宽容--再论创造性人才成长环境的培育被引量：1
- 2010年
- 有这样两则案例。案例1：在一次春游活动中，A教师给六年级的学生布置一道以“春天”为题的作文。61个学生中大多以“春天好”为主题，赞美春天的和风细雨、花红柳绿。唯有一个学生的作文与众不同，他认为“春天并不好”，理由是春天细菌繁殖旺盛，易流行感冒；春天雨水淅淅沥沥下个不停，很烦人；
- 田友谊
- 关键词：人才成长环境教学需要宽容春游活动
- 我们该如何评价学生?——由“三好学生”评选制度存废之争引发的思考被引量：4
- 2009年
- 2008年9月13日，中国教育学会会长顾明远先生在重庆一个基础教育学术会议上呼吁：停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。《南方日报》2008年9月15日）其实，早在2004年5月20日，顾明远先生在“上海教育论坛”上就曾发出倡议：废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度^[1]，要相信每个学生都能成才，任何学生的进步都应该受到鼓励。顾先生此言一出，在社会各界（尤其是教育界）和网友中引发了激烈的争议。
- 田友谊
- 关键词：存废之争《南方日报》基础教育
- 基础与创新的断裂——关于我国大陆“零诺贝尔奖”现象的反思被引量：6
- 2009年
- 创新需要有相应的基础作保证。"基础"与"创新"的关系本来具有一致性,但在我国的教育实践中,却成为一种冲突与排斥的关系。因此,我们必须重新审视"基础"与"创新"的关系。
- 田友谊
- 关键词：基础教育创造力
