教育部人文社会科学研究基金(13YJC880080)
- 作品数：14 被引量：53H指数：5
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- 相关机构：韩山师范学院陕西师范大学西北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中国博士后科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 国内外教育大数据的应用研究综述被引量：3
- 2017年
- 随着云计算和移动互联网的发展,大数据迅速成为了各领域的热门话题,在教育也不例外。过文献分析法对国内外大数据在教育领域的研究现状进行了分析和综述,重点从理论和实践两个领域分析了大数据在我国教应用的具体情况,最后总结了大数据教育应用研究存在的问题和发展趋势,以期对大数据的教育应用做出较为面的梳理和分析,从而为大数据在教育领域得到更好的应用提供参考。
- 吴玮
- 关键词：大数据教育应用
- 泛在学习系统中认知负荷的产生及其优化控制被引量：7
- 2015年
- 学习者通过超媒体学习时,认知负荷与知识获取之间呈显著相关性。泛在学习系统通过上下文感知系统增加人机信息流,但同时不可避免地增加了人们对于信息过载的恐惧感和认知负荷量。该研究在认知负荷理论的基础上分析了泛在学习系统中认知负荷的产生,构建了泛在学习中认知负荷的结构模型,并基于信息呈现方式的设计提出认知负荷优化控制的策略和方法。
- 付道明
- 关键词：泛在学习优化控制信息呈现
- 国内外创客教育现状及反思被引量：3
- 2017年
- 在创客运动席卷全球的大背景下,创客教育融合互联网技术,掀起了一股创新教育新浪潮。创客教育是当前流行的创客文化在教育中的运用,其通过项目式学习、以数字化学习工具为载体将创客文化与教育相融合。创客教育是以培养跨学科问题解决能力、同伴互助协作能力以及创新能力为目标,融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识。通过文献研究法,对近年来国内外创客教育的现状进行了梳理和分析,并在此基础上对我国创客教育发展进行了反思。
- 吴玮
- 广东省高等职业技术教育信息化发展现状与趋势研究
- 2016年
- 高职教育信息化建设的发展对于整个高职教育人才培养模式的改革至关重要,阐述了广东省高等职业技术教育信息化建设目前发展的现状,提出了教育信息化发展建议及意见,并对其未来发展趋势进行了展望。
- 吴玮
- 关键词：教育信息化高等职业技术教育区域教育信息化
- 基于活动感知的泛在学习系统模型研究被引量：7
- 2013年
- 在文献研究的基础上,对泛在学习相关概念、理论、技术与教学策略框架进行了梳理与分析,并提出研究所涉及的"泛在学习活动系统"特指"普适计算环境支持的随时随地学习"活动系统,即一种特殊的数字化学习活动系统。同时,运用解释结构模型(ISM)方法对泛在学习活动系统的结构模型进行了建构。最后,在对数字化学习系统的演变及其数据模型进行文献研究的基础上,运用系统建模的方法对基于活动感知的泛在学习系统的功能模型和体系结构进行了分析。
- 付道明吴玮
- 关键词：泛在学习数据模型
- 泛在学习活动的知识流模型建构——基于信息传播过程模式被引量：12
- 2016年
- 近年来,泛在学习的相关研究成果层出不穷,但大多是从技术应用或学习理论的角度进行探讨,甚少从其信息传播本身进行考察。通过文献分析、模式化研究和德尔菲调查法对泛在学习活动传播过程模式进行建构,并采用ISM模型方法进一步构建泛在学习活动的知识流模型,结果表明:(1)传播要素及模式:泛在学习信息传播包括信息传播者、教学信息、教学媒介、受众等四个基本要素,要素间相互影响、相互制约,并存在复杂的互动结构关系;(2)知识流影响因素:知识吸收能力(系统最底层)、知识共享风险、信任和承诺的能力、知识共享的态度、知识资源投入、学习者的学习期望(系统最顶层)是影响泛在学习系统中知识流动的六个要素;(3)知识流模型:泛在学习系统在信息传播的基础上产生知识的流动,其知识流模型可分为上、中、下三层知识流,在外部环境和学习者内部心理因素的作用下,知识产生共享、应用和创新。
- 付道明吴玮
- 关键词：泛在学习知识流
- 区域教育信息化推进的顶层设计被引量：1
- 2015年
- 通过区域教育信息化推进的顶层设计的理论分析,采用文献研究法、内容分析法和比较研究法等研究方法,选取《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及我国广东、上海、北京等16个省(直辖市)的中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)作为研究样本,从其中的相关教育信息化内容来进行分析,对区域间教育信息化顶层设计的异同,解决区域教育信息化的顶层设计应该注意的问题等进行了论述。
- 吴玮
- 关键词：区域教育信息化
- 我国慕课的内容特征及反思——基于国内慕课三大平台的内容分析被引量：11
- 2017年
- 2013年开始,慕课在国内不断地发展和壮大,越来越多的中文慕课平台为学习者所知,平台上的课程质量是学习者最为关注的焦点。论文采用学科分层抽样的方法,分别从"学堂在线"、"好大学在线"和"中国大学MOOCs"三大主流中文慕课平台上抽取相等比例的已上线课程作为分析样本,针对中文慕课的授课教师、资源类型、课程类型以及课程教学类型等指标进行内容分析研究。并根据中文慕课的内容特征进行反思,提出平台应该注重男女教师比例、课程资源需要不断改善、制作专业水平需要不断提高。
- 吴玮
- 泛在学习系统中知识流模型及其传播动力学机制研究被引量：4
- 2016年
- 文章首先通过文献研究和德尔菲调查法确立泛在学习系统中信息传播的构成要素及其结构关系。其次通过文献分析、模式化研究和ISM模型方法,对泛在学习系统的知识流模型及其传播动力学机制进行了分析。最后提出结论:(1)泛在学习系统中知识的流动依赖于系统中知识要素的相互影响,系统的知识流在信息传播的源头和目标之间来回游动,通过教学信息、传播者、信息链、编码、解码和吸收在泛在学习系统的上、中、下游三个部分间转移和流动,在外部环境和学习者内部心理因素的作用下,知识产生共享、应用和创新;(2)泛在学习系统中知识流传播动力机制主要由原动力、内生动力和外生动力三部分组成。
- 付道明
- 关键词：泛在学习
- 区域基础教育信息化均衡发展--基于广东省的实证分析被引量：3
- 2017年
- 广东区域基础教育信息化均衡发展本着教育公平思想和平等原则,以个体、学校和社会作为教育信息化均衡发展的主体,进行教育信息化均衡发展的内涵和层次设计。广东省在全国率先形成了"设施完善、网络畅通、资源丰富、应用高效"的基础教育信息化体系,其均衡化发展经验值得全国借鉴。
- 吴玮付道明
- 关键词：区域教育基础教育信息化
