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教育部人文社会科学研究基金(08JC880032)

作品数：2 被引量：32H指数：2
相关作者：杨柳孟万金更多>>
相关机构：西南大学中国教育科学研究院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金重庆市教育科学“十一五”规划课题博士科研启动基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇正当
  • 1篇正当程序
  • 1篇社会支持
  • 1篇司法
  • 1篇司法监控
  • 1篇特殊教育
  • 1篇特殊教育教师
  • 1篇教育惩戒
  • 1篇教育教师
  • 1篇教育立法
  • 1篇教师
  • 1篇残疾学生
  • 1篇惩戒

机构

  • 2篇西南大学
  • 1篇中国教育科学...

作者

  • 2篇杨柳
  • 1篇孟万金

传媒

  • 2篇中国特殊教育

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
特殊教育教师的社会支持探析被引量：27
2013年
教师是一个高压力的职业。由于教育对象的特殊性和复杂性,特殊教育教师面临更大的职业压力,职业的成就感相对较低,不仅影响特殊教育教师的身心健康,也会影响学校的教育质量和学生的发展。对特殊教育教师进行社会支持十分必要,支持应该从政府、学校和教师个人层面入手。
杨柳孟万金
关键词：特殊教育教师社会支持
美国残疾学生教育惩戒的司法监控——基于1997年《残疾人教育法》的分析被引量：5
2011年
教育惩戒对维护学校的教育教学秩序和保障学生的受教育权利具有重要意义。鉴于残疾学生教育惩戒的复杂性和敏感性,美国联邦政府于1997年修订《残疾人教育法》时专门增加了残疾学生教育惩戒的法律条款。本文考察了美国残疾学生教育惩戒的目的、程序和实施原则,力图探明其法治原理,并对残疾学生教育惩戒存在的问题进行了反思。
杨柳
关键词：惩戒教育立法正当程序
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共1页<1>
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