教育部人文社会科学研究基金(08JC740023)
- 作品数：6 被引量：62H指数：5
- 相关作者：裴正薇丁言仁郝燕婷更多>>
- 相关机构：南京农业大学南京大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学农业科学社会学更多>>
- 音乐能力影响中国大学生英语语音能力的实证研究被引量：26
- 2013年
- 本研究首次以中国大学生为受试,系统考察音乐能力对英语语音能力的影响,并剖析音乐能力的成因。研究发现:(1)音乐能力强弱不同的学生在英语语音能力上存在显著差异;(2)音乐能力会影响接受性英语超音段能力、产出性英语超音段能力和产出性英语音段能力,影响主要体现在语音的超音段和产出层面;(3)音乐经历在一定程度上会影响音乐能力的发展。研究最后指出音乐能力不仅是影响英语语音能力的非语言变量,而且还可能是影响二语语音习得的个体差异因素。
- 裴正薇丁言仁
- 关键词：中国大学生音乐能力
- 非语言因素与英语语音能力的关系研究被引量：1
- 2013年
- 以58名英语专业本科生为受试,在调查9个非语言因素和测试接受性、产出性英语语音能力的基础上,通过相关分析和多元回归分析,探讨非语言因素和英语语音能力之间的关系。研究发现:英语语音训练量、音乐训练量、口头模仿能力能够预测英语语音能力,英语学习的起始年龄、课外英语口头使用量分别与英语语音能力呈显著负相关和正相关关系。研究结果对提高学生的英语语音能力具有一定启示。
- 裴正薇郝燕婷
- 关键词：非语言因素
- 大学英语语音量具的设计与质量分析被引量：5
- 2011年
- 如何有效、准确地测量大学英语学习者的语音能力是大学英语教学中一个十分值得研究的课题。基于构建和完善我国大学英语语音测试体系的目的而创制的一套英语语音测量工具,以元素法为设计方法,由接受性英语语音测试和产出性英语语音测试构成,考察受试者的接受性英语音段、超音段能力及产出性英语音段、超音段能力。通过具体预测、题项分析、题项筛选、正式测试、信度和效度分析等诸多环节的操作,证明这一量具具有一定的科学性和可操作性。
- 裴正薇
- 关键词：大学英语教学
- 国外关于音乐能力与二语语音习得研究述评被引量：7
- 2012年
- 本文从阐释语言和音乐之间的联系入手,先简要地介绍音乐能力的概念与测量,然后着重从受试、操作定义、测量工具、研究内容和数据分析五个方面对二十篇国外相关的实证研究论文进行梳理和分析。分析表明,上世纪三十年代开始,国外相关研究已取得长足进展。但先前研究仍然存在一些问题:受试样本量偏小,差异较大;对音乐能力和二语语音能力的界定过于狭窄;测量工具的设计缺乏科学性;研究视角狭窄;数据的统计方法单一。这些问题的发现为今后国内学者开展相关研究提供了思路。
- 裴正薇
- 关键词：语言音乐音乐能力
- 英语语音成功者与不成功者使用策略的差异研究被引量：20
- 2012年
- 本文运用混合研究法,考察英语语音成功者与不成功者在四类16项语音学习策略使用上的差异,并剖析差异存在的原因。结果表明,和不成功者相比,成功者使用语音策略的频率更高,种类更多,两组受试在自我评价型和模型听取型这两类策略以及6项具体策略的使用上存在显著差异。语音学习动机、语音观念和语音训练程度的不同是造成差异的主要原因。
- 裴正薇
- 关键词：成功者
- 非英语专业大学生的英语语音能力调查及影响因素研究被引量：9
- 2012年
- 本研究旨在调查我国高校非英语专业大学生的英语语音能力,考察性别、英语学习的起始年龄、英语语音训练这三个非语言因素对英语语音能力的影响。结果显示,学生的语音产出能力比接受能力弱,超音段语音能力比音段语音能力弱。性别对英语语音能力不具影响,而英语学习的起始年龄能产生较显著的影响。是否接受过英语语音训练也会导致学生在英语语音能力上的明显差异,语音训练总量及内容在语音能力上存在显著的交互作用,训练内容的主效应显著。
- 裴正薇
- 关键词：影响因素
