辽宁省社会科学规划基金(L12CJY040)
- 作品数：11 被引量：27H指数：2
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- 年报非财务信息中所隐含的财务信息——基于上市公司多案例分析被引量：1
- 2015年
- 上市公司年报作为法定持续信息披露的重要载体,对投资者进行价值投资具有重要的作用。投资者如何对年报中的众多信息尤其是非财务信息进行去伪存真、由表及里的分析,从而作出正确的投资决策,是当期亟待解决的重要课题。本文从分析年报中一些重要的非财务信息入手,探究其隐含的财务信息,从而给投资者和其他年报使用者提供分析年报非财务信息的一个新视角、新方法。
- 孙宏英
- 关键词：上市公司年报非财务信息财务信息
- 高校教师“竞课制度”引发的思考
- 2015年
- 渤海大学开展的教师竞课活动引发了教育乃至社会各界的热议,从该制度三个主要利益相关者,即高校教学管理者、高校教师和学生的角度看,竞课制度存在不同程度的利弊,高校实施竞课制度应关注其适用的学科、师资数量、竞课"标的"的选取、科学的评价体系和转岗教师安排等问题。
- 孙宏英
- 关键词：高等教育教学管理
- 辽宁省港口与钢铁企业供应链协同研究被引量：1
- 2015年
- 企业供应链协同对相关企业降低成本、提升竞争力都具有十分重要的意义,已引起了广泛的关注和重视。国内外一些先知先觉的港口和钢铁企业通过供应链协同实现了企业价值的提升。辽宁省既拥有全国最长的海岸线也拥有众多规模以上钢铁企业,其港口和钢铁企业供应链协同就显得尤为重要。基于此,本文分析了辽宁省港口和钢铁供应链协同的背景、现状、问题并提出了相应建议。
- 孙宏英
- 关键词：港口钢铁供应链协同
- 上市公司信息披露差异化制度构建探讨被引量：1
- 2015年
- 经过二十多年的发展和完善,我国上市公司信息披露规则框架体系已基本形成,包括以《证券法》为代表的法律,以《上市公司信息披露管理办法》为代表的部门规章,以《上海/深圳证券交易所股票上市规则》为代表的自律交易规则构建了我国上市公司信息披露框架体系,对我国资本市场发展起到了积极的推动作用,但对比当前市场发展的需要、对照发达市场的监管水准,我国上市公司信息披露体系还存在诸多问题,概括起来大致有如下几个方面：
- 孙宏英
- 关键词：上市公司信息信息披露规则股票上市规则信息披露体系披露方式披露形式
- 辽宁省港口资源整合和港口企业兼并重组研究被引量：1
- 2016年
- 辽宁作为东北地区唯一拥有海岸线的省份,其港口资源整合对东北振兴乃至"一带一路"战略的实施都具有十分重要的作用。然而,由于政府规划不到位等诸多原因,导致辽宁各港口重复建设等问题长期存在。因而,如何通过兼并重组整合辽宁港口资源是当前辽宁省面临的重要课题。本文从辽宁港口企业兼并重组和整合现状出发,分析了辽宁港口资源整合和兼并重组存在的问题,并提出相应建议与对策。
- 孙宏英
- 关键词：资源整合
- 基于自动识别技术的物流周转箱管理研究被引量：2
- 2015年
- 采用自动识别技术对周转箱进行跟踪定位和统计管理,建立基于自动识别技术的周转箱数据管理平台将有可能解决目前供应链企业间和企业内周转箱管理过程中的混乱问题。本文根据周转箱的入库速度和使用次数的不同来选择不同的自动识别技术以满足数周转箱据采集的需要,提出以供应链第三方物流供应商为核心组建供应链周转箱公共管理平台,并对该平台网页的功能模块进行初步构建。
- 孙宏英
- 关键词：自动识别技术RFID条形码
- 我国物流企业横向一体化运营模式的三维模型构建
- 2013年
- 本文以物流企业子物流业务的战略地位、运营子物流业务的相对资源能力以及交易成本和风险三个因素为坐标轴,建立了物流企业横向一体化运营模式的三维模型,并探讨了该模式的适用条件。
- 孙宏英
- 关键词：三维模型
- 基于自然灾害条件下的存货管理模型
- 2014年
- 本文将探讨一种新的存货管理模式,分析在前置时间发生变化的前提下,供应链整体将受到什么样的影响,并以此为基础通过对存货费用变化的观察,得到新的库存管理模型。
- 关艳萍
- 关键词：价值链自然灾害
- 基于微信群微课程的教师培训模式构想被引量：17
- 2015年
- 文章分析了传统的教师培训模式和教师培训需求之间的矛盾,提出了以微信群为环境载体,以微课程为核心构建教师虚拟培训体系的构想,分析了该培训体系的实施可行性和该培训体系的特点、意义和培训流程。基于微信群和微课程的教师培训体系由于其和手机、i Pad等微终端的完美结合,不仅可以使教师们能够随时随地地利用碎片时间进行自主学习,而且还能使教师们与其他学员和培训组织者随时讨论互动,大大增强了教师培训的吸引力和感染力,并且及时的信息反馈可以让培训组织机构及时掌握培训的效果,发现培训的问题和不足,不断更新微课程资源。
- 孙宏英
- 关键词：教师培训模式
- 基于微信群微课程的教师培训模式构想被引量：2
- 2015年
- 随着以"微博""微信""微课堂"为代表的微时代的到来,越来越多的教师呼吁改革传统的需要特定地点和连续培训时间的教师培训模式,充分利用微时代所带来的信息便捷,实现"碎片化"培训学习。文章分析了传统的教师培训模式和教师培训需求之间的矛盾,提出了以微信群为环境载体,以微课程为核心构建教师虚拟培训体系的构想,分析了该培训体系的实施可行性和该培训体系的特点、意义和培训流程。
- 孙宏英
- 关键词：教师
