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中国博士后科学基金(2011M501436)

作品数：2 被引量：7H指数：2
相关作者：吴振利王丹丹王小依更多>>
相关机构：吉林师范大学更多>>
发文基金：中国博士后科学基金吉林省社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇中小学教师
  • 1篇小学教师
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学反思

机构

  • 1篇吉林师范大学

作者

  • 1篇吴振利

传媒

  • 1篇河北师范大学...

年份

  • 1篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
论中小学教师教学反思的问题、特征与种类被引量：5
2014年
中小学教师教学反思的问题是日常性、勉为性、虚指性、套思性、形式化和程式化,其特征是起点的驱动性、过程的研究性和结果的收获性。为了纠正问题和凸现特征,可将教学反思粗略地分为追因性教学反思、习俗性教学反思、前提性教学反思、拓展性教学反思、整体性教学反思和批判性教学反思。
吴振利
关键词：中小学教师教学反思
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