安徽省教育科学规划项目(JG08195)
- 作品数：6 被引量：54H指数：2
- 相关作者：曹静芳徐嘉骏朱鹏崔立中邓永华更多>>
- 相关机构：安徽师范大学淮北市第四中学淮北市淮纺路中学更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 中学生学习压力问卷的初步编制被引量：44
- 2010年
- 目的通过编制中学生学习压力问卷,为测评中学生的学习压力提供工具。方法结合开放式问卷所获资料,在文献研究的基础上,构建中学生学习压力的理论维度,编制中学生学习压力问卷,并用此问卷施测于315名中学生,使用SPSS 13.0软件对所得数据进行探索性因素分析及信、效度分析。结果中学生学习压力问卷可以提取4个因素,分别命名为父母压力、自我压力、教师压力、社交压力;中学生学习压力问卷的内部一致性系数为0.81,各分问卷的信度在0.63～0.76之间,各分量表与总量表之间的相关系数在0.59～0.76之间。结论自编的中学生学习压力问卷具有较好的信、效度。
- 徐嘉骏曹静芳崔立中朱鹏
- 关键词：问卷调查统计学
- 不同气质类型高中生心理健康的比较研究被引量：7
- 2009年
- 目的比较不同气质类型高中生的心理健康水平。方法采取整群抽样的方法,运用艾森克人格问卷和心理健康诊断测验测量被试的气质类型和心理健康状况,以气质类型为自变量,心理健康为因变量进行单因素方差分析。结果不同气质类型高中生的心理健康水平差异有统计学意义。结论胆汁质和抑郁质被试的心理健康水平显著低于粘液质和多血质。
- 曹静芳徐嘉骏崔立中朱鹏
- 关键词：气质精神卫生中小学生卫生保健服务
- 中学生社会性发展与学业成就关系的研究回顾
- 2010年
- 学业成就指个体在学业领域所具有的知识、技能或取得的成绩水平。了解学生的学习水平是教育的常规工作,且中国学生在学业上的高成就也是有目共睹的。中学生的社会性发展与学业成就存在怎样的关系,已经引起了学校社会心理学界的广泛关注。以往研究试图从社会能力、社会认知两个方面确定社会性发展和学业成就之间的关系。
- 朱鹏邓永华翟忠浩徐嘉骏曹静芳
- 关键词：学业成就中学生社会性社会心理学社会能力社会认知
- 中学生物理学习疲劳的成因与对策被引量：1
- 2013年
- 中学生学习疲劳是物理教学中常见的一种现象，分析学习疲劳产生的原因并有效地加以预防和干预，无论对提高物理课堂教学效率还是对学生的身心健康，无疑都是一件十分有益的事情．
- 朱鹏吴星星崔立中尹斌
- 关键词：物理教学中学生课堂教学效率身心健康
- 某校高中生人格特质影响心理健康的路径分析被引量：1
- 2010年
- 目的探讨人格特质与心理健康之间的关系及其相互作用。方法对541名高中生的心理健康状况及人格特质进行调查,采用相关分析及路经分析的方法,研究心理健康与人格特质的作用方式和途径。结果神经质与中学生心理健康量表(MHT)总分成正相关;精神质与MHT总分成正相关;内外向性与MHT总分呈负相关;神经质、精神质及内外向性影响心理健康的路径系数分别为0.486、0.126和-0.097;精神质和内外向都通过神经质影响心理健康的路径系数分别为0.242和-0.151。结论神经质、精神质及内外向对中学生的心理健康均有直接的影响,且精神质和内外向通过神经质对中学生的心理健康有间接的影响。
- 朱鹏邓永华翟忠浩曹静芳徐嘉骏
- 关键词：人格精神卫生中小学生卫生保健服务
- 心理保健操对缓解小学生认知负荷的作用被引量：1
- 2010年
- 【目的】检验心理保健操对缓解小学生认知负荷的作用,为实际应用提供参考依据。【方法】在安徽省某小学取样254人。实验采用不等组前测后测准实验设计,在现实情境下,实验组每天做心理保健操持续一个月,对照组正常活动,实验后比较两组不同年级被试认知负荷的变化。【结果】实验处理主效应显著,年级主效应显著,实验处理与年级的交互作用不显著,表明实验组认知负荷降低的程度在各年级上均显著大于对照组(P<0.01)。【结论】心理保健操对缓解不同年级小学生的认知负荷具有一定积极作用。
- 徐嘉骏曹静芳崔立中
- 关键词：小学生年级准实验研究
