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江苏省教育科学规划项目(C-b201301022)

作品数：4 被引量：11H指数：1
相关作者：钱小龙崔军严燕更多>>
相关机构：东南大学南京大学南通大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学规划项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 3篇工程教育
  • 2篇课程改革
  • 2篇课程研究
  • 2篇高等工程教育
  • 1篇大学教师
  • 1篇书评
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育课程改革
  • 1篇课程模式
  • 1篇教师
  • 1篇教师教学
  • 1篇教学
  • 1篇工程实践
  • 1篇CDIO

机构

  • 2篇东南大学
  • 1篇南京大学
  • 1篇南京信息工程...
  • 1篇南通大学
  • 1篇江苏省高等教...

作者

  • 1篇钱小龙
  • 1篇严燕
  • 1篇崔军

传媒

  • 1篇价值工程
  • 1篇世界教育信息
  • 1篇江苏教育研究...
  • 1篇中国高等教育...

年份

  • 3篇2014
  • 1篇2013
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
国际高等工程教育课程改革案例研究——美国麻省理工学院CDIO课程模式被引量：10
2013年
高等工程教育课程改革是提高工程师教育质量的重要保障。本研究以课程改革愿景与目标、课程开发与设计、课程实施与评价为分析框架,对美国麻省理工学院的CDIO课程模式进行个案剖析,归纳了CDIO课程模式的特点及改革经验,揭示了工程教育课程回归工程实践的改革理念。该研究结果可为我国正在实施的'卓越工程师教育培养计划'课程改革提供来自发达国家的经验借鉴。
崔军汪霞
关键词：工程教育课程模式CDIO
英国大学教师教学专业标准探析
2014年
教学专业标准是引领大学教师发展的基准,是教师职业生涯规划的指南针。于2011年修订的《大学教师教学专业标准》是英国在顶层制度设计层面促进大学教学卓越的新策略,具有先进的理念、清晰的维度和合理的层次。2013年的最新评估结果表明,该标准对高校教师的教学实践、职业发展制度等方面产生了显著、广泛而深刻的影响。文章对英国《大学教师教学专业标准》的实施进展情况进行解读和述评,以期为我国大学教师的教学发展提供借鉴。
崔军
工程教育课程改革之路的探寻与回归——兼评《中外高等工程教育课程研究》被引量：1
2014年
回顾中外高等工程教育发展历程、考察中外高等工程教育课程现状、倾听高等工程教育课程改革诉求后可知,考察我国高等工程教育课程体系应该重构,走"回归工程实践"的改革之路。
钱小龙
关键词：工程实践
《中外高等工程教育课程研究》书评
2014年
高等工程教育的质量直接决定着我国未来工程师的质量。崔军博士对高等工程教育课程问题开展了系统的研究并著《中外高等工程教育课程研究》。本文将对《中外高等工程教育课程研究》进行详细阐述和分析。
严燕
关键词：教育课程
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