江苏省教育科学“十二五”规划项目(D201301121)
- 作品数：6 被引量：88H指数：4
- 相关作者：顾永安陆正林刘海峰朱士中何东亮更多>>
- 相关机构：常熟理工学院黄淮学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新建本科院校向应用技术大学转型的任务与举措被引量：31
- 2014年
- 我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主体,实施应用技术大学战略改革具有重大的战略意义和现实意义,当下主要任务是改革学校管理体制、加强双师型师资队伍建设、改革和创新人才培养模式、加强优势学科与特色专业建设、深化合作教育、强化应用性科学研究、构建现代职业教育体系。应用技术大学战略改革需要通过理念研究引领改革、体制机制保障改革、重点突破推进改革、实施方案和行动计划落实改革。
- 顾永安刘海峰陆正林
- 关键词：新建本科院校
- 应用型大学若干问题探析被引量：22
- 2013年
- 应用型大学是新的时代背景下兴起的新型大学,其在教学职能的前提下,将服务社会职能置于科学研究职能之前。应用型大学"服务社会"职能的凸显,反映了大学与时代的外部逻辑,而"培养应用型人才"、重视知识与技术之"应用"则反映了应用型大学的内在逻辑,二者共同催生了应用型大学。应用型大学既是一种高等教育和高校的类型,更是一种新的大学理念;其健康发展需要社会各方的重视,更需要深入的理论研究和大胆的实践探索。
- 陆正林顾永安
- 关键词：高等教育分类大学理念大学职能
- 新建本科院校转型发展的核心要义、目标趋向与根本指向被引量：20
- 2014年
- 我国新建本科院校是向应用技术类型高校转型发展的主体,推进转型发展需要正确的理论和科学的理念引领,需要对转型发展的基本理论与实践问题进行回答。新建本科院校从合格本科院校的"新建期"建设到应用型本科高校的"新形态"塑造,再到"新型大学"的"新特质"形成,"应用型"始终是其核心要义和内在特质,转型发展的目标趋向是建设高水平的应用型大学,根本指向是培养真正适应地方经济社会发展需要的应用型本科人才。
- 顾永安
- 关键词：新建本科院校
- 新建本科院校协同创新热的“冷”思考
- 2015年
- 作为"应用型大学"或"应用技术大学",新建本科院校既要努力加强协同创新,也需要在实践中不断对协同创新进行深刻的思考。新建本科院校应从理念精神的高度理解协同创新,从创业发展的角度开展协同创新,以管理制度的变革保障协同创新,并高度关注创新与教育教学的紧密结合。
- 陆正林
- 关键词：新建本科院校协同创新
- 新建本科院校转型发展背景下课程改革的探索被引量：16
- 2014年
- 我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主体,应用型人才培养目标和规格的转型主要涉及到课程体系和课程教学内容的改革,欧洲应用科学大学的课程特点对于新建本科院校课程改革具有重要的借鉴意义。当前,我国新建本科院校课程设置存在课程设置与培养目标相矛盾、课程目标与社会需求脱节、课程内容与行业企业契合度不够等问题,基于常熟理工学院的探索,提出新建本科院校课程改革需要以应用为主旨构建符合学校定位的课程体系、以能力为本位进行课程模块化设置、以素质为导向实施通识教育课程改革、以合作为路径重视校企课程和校本课程开发。
- 朱士中顾永安何东亮
- 关键词：新建本科院校课程改革
- 校地互动模式探索被引量：1
- 2015年
- 新建本科院校落实"地方性""应用型"的办学定位,必须走"校地互动发展"之路。常熟理工学院在这方面积累了以下经验:确立校地互动发展战略,编制校地互动发展规划;加强组织制度建设,建立校地互动长效机制;以项目为载体,将校地互动落到实处;开展协同创新,深化校地互动。
- 陆正林
- 关键词：新建本科院校协同创新
