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广东省教育教学改革项目(无)

作品数:13 被引量:49H指数:5
相关作者:王鲜萍袁瑾王迪李斌朱建成更多>>
相关机构:广东外语外贸大学更多>>
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文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 2篇政治法律
  • 1篇文学

主题

  • 6篇教育
  • 4篇素质教育
  • 3篇大学生
  • 3篇通识
  • 3篇通识教育
  • 3篇校园
  • 2篇大学素质
  • 2篇大学素质教育
  • 2篇人文
  • 2篇教育思考
  • 2篇教学
  • 2篇构建和谐校园
  • 2篇和谐校园
  • 2篇高等教育
  • 2篇高校
  • 1篇大学城
  • 1篇大学教育
  • 1篇大学人才培养
  • 1篇大学生素质
  • 1篇大学文化

机构

  • 12篇广东外语外贸...

作者

  • 4篇王鲜萍
  • 1篇李和民
  • 1篇唐静
  • 1篇李斌
  • 1篇康为茂
  • 1篇王迪
  • 1篇钟日升
  • 1篇王焱
  • 1篇朱建成
  • 1篇袁瑾

传媒

  • 2篇文教资料
  • 1篇青年探索
  • 1篇高教探索
  • 1篇黑河学刊
  • 1篇黄河科技大学...
  • 1篇广东广播电视...
  • 1篇高教研究(西...
  • 1篇广州广播电视...
  • 1篇合肥学院学报...
  • 1篇南通大学学报...
  • 1篇湖北函授大学...

年份

  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 7篇2008
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
通识教育在大学素质教育中的作用 以人的全面发展为视角被引量:5
2008年
人的全面发展是人类的永恒追求,而教育是实现人的全面发展的根本途径。在知识经济的背景下,回应于知识繁荣的现代教育在更高的层次上对人才的培养提出了更为全面的要求。人的全面发展是素质教育的旨归,也是现代教育的最高理想,关心“人的解放”、“人的完善”、“人的发展”是大学的本质。通识教育作为大学教育的重要部分是对高等教育专门化、功利化导致的人的片面发展的一种矫正和超越,是高等教育本质和大学使命的回归。通过开展通识教育,可以培育和谐、全面发展的人,从而实现素质教育的目的。
王鲜萍
关键词:高等教育素质教育通识教育
大学生文学经典的阅读现状及教学对策被引量:7
2009年
由于当下消费主义文化浪潮的冲击、多年来教育自身缺失、古代文学课程一些模式化的教学等因素,中国传统的古代文学经典在当今大学生中备受冷遇。教师要尊重并理解学生的平面化、大众化阅读,要勇于打破重"史"轻"作品"的既定模式,在具体教学中,审美鉴赏与吟诵相结合法、悬疑教学法、比较法是值得借鉴的方法。
李斌
关键词:文学经典教学对策
学生管理工作理性权威的构建被引量:4
2010年
教育是一种权威性的活动。在一个传统权威屡受挑战的时代,要使学生管理工作更加具有公开性、合理性,构建和谐校园,必须树立学生工作权威。学生工作权威的前提和基础是学生管理主体——辅导员权威的确立,学生工作权威的核心是学生管理中的程序正义,同时,学生工作权威的建立也离不开辅导员和学生的情感共鸣。
康为茂唐静
关键词:构建和谐校园管理主体程序正义情感共鸣
十五年:广东大学生思想政治状况的变化与思考被引量:5
2008年
总结分析了1992年至2006年十五年间广东大学生思想政治表现的变化情况;认为当前大学生思想政治状况总体上呈现持续健康、积极的发展态势,同时也存在一些不容忽视的问题;并针对性地提出了高校加强和改进大学生思想政治教育工作的对策。
李和民
关键词:大学生思想政治教育
通识教育在大学素质教育中的作用被引量:3
2008年
人的全面发展是人类的永恒追求,而教育是实现人的全面发展的根本途径。在知识经济的背景下,回应于知识繁荣的现代教育在更高的层次上对人才的培养提出了更为全面的要求。为了提高全民综合素质和国家创新能力,结合了中外教育思想的长处,素质教育理念逐渐形成。人的全面发展是素质教育的旨归,也是现代教育的最高理想,关心"人的解放"、"人的完善"、"人的发展"是大学的本质。通识教育作为大学教育的重要一部分是对高等教育专门化、功利化导致的人的片面发展的一种矫正和超越,是高等教育本质和大学使命的回归。通过开展通识教育,我们可以培育和谐、全面发展的人,从而实现素质教育的目的。
王鲜萍
关键词:高等教育素质教育通识教育
关于大学文化素质教育培养目标的探讨被引量:2
2008年
人才培养是大学最基本、最原始的职能,而明确人才培养目标才能确保大学人才培养质量。因为知识分子具有健全的人格,所以大学文化素质教育培养目标是培养"士"。能够承担社会责任、转移社会风气的栋梁人才,即培养现代社会的知识分子。大学文化素质教育这样的定位折射了大学教育的理想,即不仅体现了大学的教育宗旨,而且体现大学引领社会的使命,同时也体现了世人对大学里走出来的人的一种期望和要求。
王鲜萍
关键词:大学人才培养大学文化素质教育
建构活的文化与活的魂灵——“中国文化”课教学实践中的人文素质教育思考被引量:2
2008年
面对当今文化全球化带来的巨大挑战,大学人文素质教育的成败与否,关键在于能否培养具有独立民族意识和文化自觉的大学人才。以"中国文化"课程教学为实例,从建构主义教学理论入手,围绕如何建构大学生的文化主体性这一核心问题,分别从"知识与经验的融通、美育与智育的融通、科学与人文的融通"三个方面论述了在大学人文素质教育的实际教学过程中应遵循的前提、原则和方法。
袁瑾
关键词:人文素质教育建构主义主体性
高校基层党组织在维护校园稳定构建和谐校园中作用的研究被引量:10
2009年
高校稳定不仅是高校教学、科研和自身建设的重要基础,是培养青年学生的重要保障,而且关系到社会稳定的大局。是高校工作的重中之重。本文通过分析基层党组织的特殊地位,论述了基层党组织在高校维稳工作中的意义和应如何发挥重要作用,并就基层党组织如何与学校其他部门和组织共同做好校园维稳工作提出了建议。
王迪
关键词:高校基层党组织校园稳定
高校共青团在校园维稳工作中的角色和定位被引量:1
2009年
校园稳定是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,高校稳定不仅关系到高校自身的建设和发展,而且关系到社会稳定的大局,是高校工作的重中之重。本文从高校稳定工作面临的新形势和高校的实际出发,阐述共青团组织在高校维稳中的作用与定位,分析高校维稳工作的现状及成因,提出共青团组织在维护校园稳定中的对策。
钟日升
关键词:高校共青团组织维稳
基于人文精神的大学教育思考——兼论通识教育
2008年
大学应是培养、弘扬人文精神的场所,大学教育的最终目的是最大程度上赋予人以应有的精神含量;而历史和现实诸多因素使得中国的教育偏离了人文主义的教育传统。通识教育,作为一种基于对人与社会本质的认识而提出的大学教育思想和培养策略,通过培养全面发展的人,使得人文精神必将实现它的回归。
王鲜萍
关键词:人文精神大学教育通识教育
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