教育部人文社会科学研究基金(10YJA880126)
- 作品数：9 被引量：17H指数：2
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- 对山东省某镇在后布局调整时期农村小学发展的调查
- 2015年
- 学校布局调整为我国农村学校解决了规模小、条件差的困难,但同时也产生了新的问题。本文通过对山东省某镇学校的调查研究,发现该镇学校布局调整总体实施情况较好,学校撤并未导致学生家校距离过远,教师和家长普遍认为教学质量有所提高,学校布局基本合理,但也存在一些问题。后布局调整时期,建议该镇停止撤并学校,适当恢复部分教学点,学校布局调整要广泛征求意见,为教师提供便利的交通条件。
- 谭春芳孙涛
- 关键词：农村学校布局调整
- 中国教育政策重心的嬗变被引量：1
- 2012年
- 建国以来,随着我国社会发展目标的不断演变,教育政策重心经历了"政治为本"到"经济为本"再到"育人为本"的嬗变。教育由工具功能向本体功能回归,体现了对教育功能认识的深化;教育政策变迁中存在着"路径依赖"问题;教育有其自身的规律,应保持适当的独立性。
- 谭春芳姜文
- 关键词：育人为本教育政策
- 教育政策与教育公平被引量：4
- 2015年
- 教育政策可以推进教育公平,也可以强化教育不公平。在推进教育公平的历史进程中,教育政策的功能是不可否定的。但是,教育政策往往滞后于教育不公平,难以及时解决不断出现的教育公平问题;教育政策内容和执行存在问题,影响其公平功能的实现;教育不公平的根源在于社会不平等,教育政策无法撼动社会不平等。
- 谭春芳
- 关键词：教育政策教育公平弱势补偿
- 公共政策视角下农村学校布局调整探析被引量：8
- 2012年
- 农村学校布局调整政策取得一定成效,但也存在一些问题。从公共政策视角来看,导致农村学校布局调整出现问题的原因主要有以下几方面:农村学校布局调整的价值取向倾向于效益,未能更多地关注公平;地方政府未能恰当行使行政自由裁量权,使农村学校布局调整政策失真;农村学校布局调整政策执行主体是地方政府,目标群体主要是村民和学生,二者存在利益冲突,目标群体利益受损;农村学校布局调整政策在制订过程中科学性和民主性不足,在执行过程中准备、实施和总结等环节不够完善。
- 谭春芳
- 关键词：农村基础教育学校布局调整公共政策
- 教育公平：美国基础教育相关法律的演变
- 2015年
- 二战后,美国基础教育公平随时代发展而不断推进,在法律视角下,其演变呈现出以下三个特征:从保护弱势群体的教育权利到保障教育过程和结果平等,从重视教育投入平等到重视教育产出平等,从提供一致性的教育到提供多样性的教育。
- 谭春芳徐湘荷
- 关键词：法律基础教育公平
- 农村基础教育效益:问题、成因与对策
- 2013年
- 农村基础教育投入短缺,教育行政部门权力、责任不对等,教育政策决策实施不科学等原因导致我国农村基础教育效益低下。提高农村基础教育效益有以下对策:通过立法的形式保障农村基础教育充足的经费来源;增强教育部门的效益观念;适当扩大校长的权力;试行教育券制度;鼓励民办教育的发展,形成竞争的环境;提高教育政策决策实施的科学性;制订多元化的农村基础教育目标,满足社会需求。
- 谭春芳
- 关键词：农村基础教育
- 多元目标下的农村高中基础教育课程改革被引量：2
- 2013年
- 升学导向的农村高中基础教育课程目标限制了学生职业选择的自由,也不利于农村的可持续发展。农村高中基础教育课程目标应是多元的:为大学输送新生,提高农村学生的务工能力,培养新型农民。因此,应提高农村基础课程的教学质量;加强乡土课程建设;发展综合高中,提供职业教育课程。
- 谭春芳
- 关键词：基础教育课程
- 农村基础教育政策变迁的特点、问题及走向
- 2013年
- 农村基础教育政策变迁展现农村基础教育的重要地位逐渐确立和农村基础教育政策日益关注公平等特点。但目前农村基础教育政策仍存在在促进教育公平方面成效有限、缺乏前瞻性和未能满足农村经济社会发展的需要等问题。为此,应将促进教育公平作为一项长期任务,科学规划农村基础教育,加强对农村基础教育政策执行过程的监督,等等。
- 谭春芳
- 二战后美国基础教育公平政策的演进被引量：2
- 2015年
- 二战后,美国基础教育公平政策在联邦和州之间摇摆,教育公平政策的重点由机会均等转向财政充足与学校选择,再转向质量均衡。联邦进行宏观决策在推进基础教育公平中的作用增强;州在推进基础教育公平中有很大的自主空间;联邦和州的作用的交替不是简单地否定之否定,而是各有调整,并有所加强。
- 谭春芳
- 关键词：美国教育基础教育教育公平
