湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2009-208)
- 作品数：2 被引量：8H指数：2
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- 从模因论视角看英语口语教学中的预制语块输入被引量：5
- 2010年
- 模因论是解释文化进化规律的新理论。模因与语言关系密切。语言是模因的载体,模因本身靠语言复制和传播,语言本身就是模因,它可以在字、词、句乃至篇章层面上表现出来。预制语块是形式上具有固定性、语义上具有预制特征的多词结构,作为模因的一个表现层面,它的成功习得对于提高口语的流利表达、地道表达和创造性表达具有重要意义。语言模因的传播规律启示我们在口语教学中教师应该强化预制语块概念,精心选择输入材料,采用多种教学手段,阅读口语结合,听力口语并举,使学生能创造性地使用习得的语块,实现真正意义上的交际。
- 刘汝荣杨为
- 关键词：模因模因论预制语块口语教学
- 苗语对湘鄂渝黔边区苗族大学生英语语音习得的负迁移探析被引量：3
- 2010年
- 通过问卷调查和口语测试,发现了湘鄂渝黔边区苗族大学生英语语音方面存在的问题,探讨了苗语,特别是苗语元音和辅音对苗族大学生英语语音习得的负迁移,提出了克服苗语负迁移的建议。
- 杨为刘汝荣
- 关键词：英语语音习得负迁移
