河北省教育厅人文社会科学研究项目(SZ2010860)
- 作品数：4 被引量：16H指数：2
- 相关作者：李卫东李英王民华刘甜更多>>
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- 通过元认知策略培训提高学生自主学习能力的实证研究被引量：11
- 2012年
- 通过对英语专业本科生进行课堂融入式元认知策略培训的实验干预,探讨了元认知策略培训对学生自主学习能力及英语水平的影响。研究结果发现经过一年的融入式元认知策略培训,实验班和对照班在自主学习能力和英语水平上都有显著性差异,这表明策略培训有助于提高学生的自我计划、自我管理和监控及自我评价等元认知能力,有助于提高学生的自主学习能力。
- 李卫东
- 关键词：元认知策略
- 英语专业一年级学生元认知策略使用情况的调查研究被引量：1
- 2011年
- 对英语专业本科生阅读元认知策略使用情况实证研究的结果表明,学生普遍缺乏元认知策略意识,元认知策略在阅读中使用的频率较低。元认知策略使用水平与英语阅读成绩呈正相关,实验组和控制组在实验前的英语阅读成绩与元认知策略使用情况没有显著性差异;高分组和低分组在元认知策略使用水平上呈显著性差异。
- 李英李卫东
- 关键词：英语阅读元认知策略
- 元认知策略培训在英语阅读教学中的应用被引量：2
- 2011年
- 以69名英语专业的学生为受试对象,对实验班进行了一个学期的元认知策略培训。培训结束后,运用定量研究方法调查了培训前后控制班和实验班在元认知策略和阅读成绩上的差异。研究结果表明,元认知策略培训有助于提高学生的策略意识和英语阅读水平。
- 刘甜王民华
- 关键词：英语阅读元认知策略
- 元认知策略培训在英语阅读教学中的应用被引量：2
- 2011年
- 通过对英语专业本科生进行课堂融入式英语阅读元认知策略培训的实验干预,探讨了元认知策略培训对学生英语阅读成绩的影响。结果发现融入式元认知策略培训有助于提高学生的英语阅读水平。培训后学生的元认知策略意识得到了增强,自我计划、评估和监控等元认知能力也得到了提高。
- 李卫东李英
- 关键词：英语阅读元认知策略
