湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK08CGD017)
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
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- 试论加强设计艺术思想教育的必要性
- 2011年
- 消费时代成就了设计艺术对人的日常生活、认知、审美、乃至行为方式的建构,同时生成了多元共生的文化形态。在此环境中设计艺术包孕和传达的文化观念、审美旨趣乃至哲学思想,必将影响到一个国家、民族的文化性质、经济创新。故而,培养有思想、有担当的设计人才成了目前高校设计教育的重要内容。
- 袁志准
- 关键词：多元文化高等教育
- 中国高等艺术设计教育批判被引量：1
- 2011年
- 中国高等艺术设计教育从目标、内容、过程、手段、评估等方面均展露出功利化、短视化、文化弱化及与经济社会发展相对脱节即重技轻道的问题。这种精神给养不足的教育势必造成设计者的设计艺术思想虚位、设计水平下降。当前必须及早重构中国高等艺术设计教育,道技并重,实现设计艺术的可持续发展。
- 袁志准
- 关键词：艺术设计教育
- 多元文化背景下艺术设计思想教育探微被引量：3
- 2011年
- 我国当前高等艺术设计教育总体呈现为重视技能训练、虚化思想养成的偏差。出现该现象的主因是学科定位工科化,根源乃社会和教育界均没有充分认识到多元文化背景下艺术设计所承载的多重社会价值。因此,加强设计思想教育势在必行,且应从内容、途径、方法、机制等方面整体推进,将之贯穿于设计教育的全程中。
- 袁志准
- 关键词：多元文化艺术设计整体教育
- 论消费时代的设计艺术与多元文化被引量：3
- 2011年
- 消费时代的设计艺术总体上转向日常生活的审美创构。它凭其物质化、通俗化、图像化的文化质性植入人的日常生活,建构人的日常意识,从而助成社会权利结构的再生产。消费时代促发文化多元,受制于消费话语的设计艺术满足并催生了文化的多面向,而多元的文化诉求亦诱发了设计艺术的多样态。消费时代的设计艺术与多元文化相互建构并嵌入了社会总体性叙事。
- 袁志准
- 关键词：设计艺术多元文化
