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黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12524057)

作品数:6 被引量:6H指数:2
相关作者:田苗张建丽孙启耀徐莹宋宏更多>>
相关机构:哈尔滨工程大学更多>>
发文基金:黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目中央高校基本科研业务费专项资金黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
相关领域:文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 3篇隐喻
  • 3篇英语
  • 2篇隐喻能力
  • 2篇文化
  • 1篇大学生
  • 1篇英译
  • 1篇英语隐喻
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读理解
  • 1篇英语自主
  • 1篇语法
  • 1篇语法规则
  • 1篇语篇
  • 1篇语言
  • 1篇语言运用
  • 1篇阅读理解试题
  • 1篇政治
  • 1篇任务型
  • 1篇任务型教学
  • 1篇试题

机构

  • 6篇哈尔滨工程大...

作者

  • 4篇田苗
  • 2篇张建丽
  • 1篇宋宏
  • 1篇孙启耀
  • 1篇徐莹

传媒

  • 2篇黑龙江高教研...
  • 1篇牡丹江师范学...
  • 1篇学术交流
  • 1篇中小学英语教...
  • 1篇兰州教育学院...

年份

  • 4篇2014
  • 2篇2013
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
认知视角下隐喻能力提升的影响因素分析被引量:2
2013年
隐喻能力是人们熟练掌握一种语言的重要标志,所以对它的培养已经成为二语习得的目标之一。鉴于影响隐喻能力提升的因素在于习得者的传统思维模式、对目标语国家文化知识掌握得匮乏、个体因素以及语言讲授者教学水平的差异,致力隐喻能力的培养应该建构隐喻思维模式,积累常规隐喻,加强目的语文化导入以及完善习得体系,从而全面增强二语习得者的语言综合运用能力。
田苗
关键词:隐喻隐喻能力思维文化
网络环境下大学英语自主任务型听说教学模式研究——以哈尔滨工程大学为例
2014年
"自主任务型"大学英语听说教学模式采取多媒体授课、课内外自主学习和小班面授辅导相结合的方式,旨在激发学习者的主体意识,完成任务的意义自我建构,从而实现教学质量最优化。
宋宏
关键词:任务型教学建构主义网络
2013年高考英语阅读理解横向研究——词汇评估视角被引量:1
2014年
一、引言 NMET阅渎理解测试集语言知识和语言运用测试为一体,旨在检测学生对书面语言的理解能力。由于NMET阅读理解试题考查的知识面比较广,能力要求比较高,难度比较大,因此历年以来学生常常失分严重。如何答好NMET阅读理解试题是学生感到十分棘手的问题。
张建丽
关键词:英语阅读理解阅读理解试题词汇高考NMET语言运用
浅析概念隐喻的翻译策略被引量:1
2014年
语篇中的隐喻除了用来表达某一观点外还承担着筛选、激发、劝说、类推说理、以及评价作用,具有一定的外在延展性。通过梳理隐喻的类型与特点,对语篇中的各类型隐喻总结出相应的翻译策略。
田苗孙启耀张建丽
关键词:隐喻政治语篇
语法规则在成语翻译教学中的应用
2014年
随着经济全球化和对外交流的不断深入和发展,翻译作为一个行业发挥了其不可替代的作用。中国政府一直很重视翻译行业的重要性,所以把高校的MTI教学作为一个重中之重来发展。自2010年起,MTI教学逐渐形成了自己的一套体系,各位授课教师也在教学方法上不断地探索和尝试,而怎样能把中国特色的成语翻译得好一直是大家探讨的焦点。文章从语法规则和成语英译的交织点出发,将语法规则影响下的中国特色成语英译进行归类分析,试图从中找到翻译教学的高效率和完整的翻译体系,更好地为MTI教学服务,让学生的翻译效率更高。
田苗徐莹
关键词:语法规则成语英译
大学生英语隐喻能力提高影响因素研究被引量:2
2013年
隐喻能力是人们熟练掌握一种语言的重要标志,所以学生隐喻能力的培养与提高应是二语教学重要培养目标。英语教学中隐喻能力培养方式应该先分析解读隐喻能力提高的影响因素,从而从建构英语隐喻思维模式,积累常规隐喻,加强目的语文化导入以及完善教学评价体系等方面着手,全面增强英语学习者的语言综合实际运用能力。
田苗
关键词:隐喻隐喻能力文化
共1页<1>
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