江苏省教育科学“十一五”规划课题(D20080127)
- 作品数：4 被引量：8H指数：1
- 相关作者：卢晓旭尚正永陆玉麒赵媛袁宗金更多>>
- 相关机构：南京师范大学南京晓庄学院淮阴师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国基础教育研究性学习开展水平的省际差异分析被引量：5
- 2011年
- 用2005～2008年各省区基础教育领域作者的研究性学习文献发表数量,计算每万教职工发表文献篇数,作为研究性学习开展水平的绝对指标;用各省区2000～2004年基础教育水平的评分数据,通过回归分析提出研究性学习开展水平的相对指标。论证选择上述指标的科学性和合理性。运用绝对指标展现各省区研究性学习开展水平及省际差异,运用相对指标评价各省区研究性学习相对于其基础教育水平的状况。通过绝对水平和相对水平的组合、研究性学习水平与经济发展水平的组合确定开展状况的省区类型,探寻造成省际差异的原因,并对其发展提出相应建议。
- 卢晓旭赵媛陆玉麒袁宗金尚正永
- 关键词：基础教育研究性学习省际差异
- 课改理念的传播路径——江苏省普通中学研究性学习开展水平的区域差异被引量：1
- 2010年
- 用江苏省各地级市(全文均用各市简称)普通中学教师研究性学习论文发表数量构建课程开展水平的指标,评价各市研究性学习的开展水平,进而将各市划分为6个等级类型。分析发现研究性学习开展水平区域差异产生的原因与管理上的重视程度、城市离课程文化扩散源地上海的距离、各市经济发展水平有关。用各市研究性学习开展水平与离上海的距离作回归分析,判断各市研究性学习的实际水平相对于理论预测水平的高低,并在原因分析的基础上提出相关建议。
- 卢晓旭陆玉麒赵媛尚正永
- 关键词：研究性学习
- 基于锡尔系数的学生测评成绩差异的分解与分析被引量：1
- 2010年
- 运用反映区域差异并可分解的锡尔系数指标，计算南京市一次高三统一测评中各学科学生成绩的总体差异。将总体差异分解为两部分：区县间差异和区县内差异，从而了解差异的构成，并对各区县和各学科进行分析和对比。该方法为区域内教育均衡发展宏观目标的实现提供一种面向测评成绩的微观分析思路。
- 卢晓旭陆玉麒赵媛袁宗金尚正永
- 关键词：锡尔系数
