全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DGA090260)
- 作品数：12 被引量：120H指数：6
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- 论高职院校科研管理激励机制创新被引量：21
- 2011年
- 人才培养、科学研究、服务社会是高等学校的3大职能。通过阐述科研管理激励机制的概念与内涵,列举国际上主要激励理论及其代表人物,探讨科研管理的激励方式,构建高职院校科研管理激励机制。
- 徐元俊
- 关键词：高职院校科研管理激励机制
- 高职院校向创业型大学转型的探索被引量：12
- 2010年
- "创业型大学"是大学功能发展进入新阶段的产物,其突出强调大学在经济社会发展中的重要作用。我国高等职业教育作为高等教育的一个类型,无论从创业型大学的特点、发展动因来考察,还是从高职院校自身的发展历程和特点来看,探索创建"创业型大学"之路,实现向创业型大学的转型都是非常必要且可行的。为此,高职院校应在增强创新力、扩大影响力、提高可持续发展能力上下功夫。
- 顾坤华赵惠莉
- 关键词：高职院校
- 论高职院校科研管理体制创新被引量：1
- 2011年
- 科研是高校三大基本功能之一，科研水平与教学质量是衡量办学水平的两大标准。本文阐述高职院校科研管理体制的概念与内涵，剖折目前科研管理体制存在的弊端，论述科研管理体制创新的原则与任务，探讨高职院校科研管理体制的构成及创新实践。
- 徐元俊顾坤华
- 关键词：高职院校科研管理
- 对高职文化重构的思考被引量：7
- 2014年
- 高职文化是一种哲学、一种精神、一种力量、一种气质、一种形象、一种品质,是高等职业教育发展过程中积淀形成的办学理念和价值追求,被高职人普遍认同、内化和奉行,具有个性鲜明的文化特质,既有大学的普遍特点,又有高职的独特要义。然而,现实中存在高等职业教育本质异化、高等职业教育功能弱化、高职文化内涵演义化、高职人才培养目标功利化、高职人才培养模式短视化等困惑。因此,高职文化重构要以大学理念兴校、以职业精神立校、以特色文化强校,进一步促进高等职业教育内涵的提升,给经济社会发展和学生成长成才以正能量。
- 赵惠莉顾坤华
- 关键词：高职文化文化重构文化特质
- 完善我国高等职业教育“层次”的战略思考被引量：2
- 2013年
- 完善我国高等职业教育"层次",建立高级乃至专家级技术技能人才培养制度,是高等职业教育的重要使命和战略选择。但是,当前职业教育仍然没有得到应有的重视,体系建设未统一,层次限制未突破,顶层设计未实现。因此,应该进一步推进高等职业教育发展方式的转型、办学体制的完善、招生制度的改革、培养模式的创新、投入机制的健全、质量体系的建立,着力实现高等职业教育由"层次"到"类型"的重大战略转变,加快提高应用型、技能型、复合型人才的培养比例,全面推进高等职业教育的可持续发展。
- 顾坤华
- 关键词：高等职业教育体系
- 江苏模式:五年制高职教育的改革创新被引量：27
- 2010年
- 五年制高职作为一种独具特色的办学形式,相对于其他类型的高等职业教育来说,在高技能人才培养方面具有较大的优势。在经济发达的江苏省,作为高等职业教育的一支重要办学力量迅速成长,经过试点、发展、改革、创新,形成了颇具特色的五年制高职办学模式,走出了一条比较可行的发展道路,成为江苏高等职业教育发展的新亮点。
- 顾坤华
- 关键词：五年制高职办学形式
- 科技文化建设:提升高职院校“软实力”的新理念被引量：4
- 2012年
- 党的"十七大"报告提出要"提高国家文化软实力"。随着我国高等教育的迅猛发展,大学之间的竞争日趋激烈,而综合实力是市场竞争中立于不败之地的重要砝码。理清科技文化、软实力、大学软实力的相关概念与内涵,探讨科技文化建设对大学软实力的影响,分析大学科技文化与软实力的相关性,指出高职院校科技文化建设的意义及要点,从政府层面、社会层面和学校层面剖析了科技文化建设存在的问题,提出了高职院校科技文化建设的几点对策。
- 徐元俊
- 关键词：高职院校科技文化软实力
- “职员制”视阈下高校“双肩挑”模式改革探究——以高职院校为视角被引量：8
- 2011年
- "双肩挑"模式是我国高校的一大特色,曾为我国高等教育的发展作出了贡献。然而,随着高等教育进入大众化及市场经济体制的建立,继续维持这种模式将有碍于我国高等教育的发展。文章从高校"双肩挑"的定义及渊源入手,剖析了高校"双肩挑"的有利因素及存在弊端,阐述了实行"职员制"改革的意义,深入研析了高职院校实行"职员制"应注意的几个问题。
- 徐元俊
- 关键词：高职院校
- 江苏12个省级行业性职教集团发展的思考被引量：6
- 2009年
- 江苏先后成立了各具特色的12个省级职教集团．是伴随着区域经济社会快速发展特别是重点支柱产业领域对职业教育的迫切呼唤而发展壮大起来的。总结“江苏模式”，就是以专业建设为纽带，以文现资源共享为目的，构建起行业性职教联盟，把学历教育、职业培训和终身教育三者融为一体，走出了一条“政府统筹、行业引导、校企联动、社会力量参与”的发展新路。
- 顾坤华
- 关键词：行业性
- 积极发展高等职业教育本科是理性选择被引量：29
- 2010年
- 国外称之为“技术大学”的高职本科教育，在我国是一个众说纷纭、亟待实践的教育理念和教育层次。一方面高等教育结构“残缺不全”，虽有普通高等教育（学士、硕士、博士）和高等职业教育（专科）两大类型，但缺少高职本科教育；另一方面职业教育体系“链条断裂”，虽有中等、高等（专科）以及专业学位教育（职业性的硕士、博士）层次，
- 顾坤华
- 关键词：本科教育高等教育结构普通高等教育职业教育体系专业学位教育教育层次
