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重庆市教育科学“十二五”规划([2012]2)

作品数：2 被引量：8H指数：1
相关作者：彭康洲张艳莉更多>>
相关机构：重庆师范大学北京师范大学上海外国语大学更多>>
发文基金：重庆市教育科学“十二五”规划山东省社会科学规划研究项目更多>>
相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 1篇多语
  • 1篇学业
  • 1篇言教
  • 1篇语言
  • 1篇语言测试
  • 1篇语言教育
  • 1篇少年
  • 1篇少数民族
  • 1篇体裁
  • 1篇听力
  • 1篇听力理解
  • 1篇青少年
  • 1篇文本
  • 1篇美国少数民族
  • 1篇民族
  • 1篇教育
  • 1篇可听性

机构

  • 2篇重庆师范大学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇上海外国语大...

作者

  • 2篇彭康洲
  • 1篇张艳莉

传媒

  • 1篇外语教学
  • 1篇英语研究

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
美国少数民族青少年语言教育的新取向对语言测试的启示
2017年
针对少数民族青少年的语言教育,美国开发了英语能力标准、测评及教师职业学习体系,推动了该国第二语言教育从学业语言到学业素养的转向,建构了完整的学业素养基本原理,形成了学业素养发展的语境、实践以及学习方法。这种新取向对于我国的语言测试有值得借鉴的地方。
彭康洲
关键词：语言测试
文本可听性对听力理解的影响被引量：8
2013年
可听性是语言口语性的外在表现。本研究探讨文本的可听性对听力理解的影响。以TEM4听力理解为研究对象,采用线性回归分析和ANOVA方差分析方法,调查了影响不同体裁项目难度的可听性文本特征,以及各体裁项目的难度差异。研究发现,仅文本的可听性变量如词汇、语音、句法和语篇知识很难精确地预测题目难度。因此语言测试效度需要多方面多角度进行研究。
彭康洲张艳莉
关键词：体裁文本可听性
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